віступають у роли факторів ризико, збільшуючі ймовірність формирование безпорадності при наявності середовищних факторів (например, тип темпераменту). Однако формирование особістісної безпорадності не определена вродженими особливую людини.
Таким чином, Зовнішній Вплив, опосередкованих вродженими Передумови, збільшує Ризик формирование особістісної безпорадності. Середовіщні Чинник мают різну Вагу в цьом процессе, Граючи вірішальну чі другорядну роль. Найбільш Важлива середовищний фактором, на наш погляд, є дісгармонійній батьківський стиль виховання. Вроджені передумови особістісної безпорадності імовірно могут візначатіся цілим рядом Індивідуальна властівостей людини, Які є генетично обумовлення: нейропсіхологічні, Нейродинамічні, статеві, Конституційні, сенсомоторної организации.
Про том, что існують деякі вроджені передумови особістісної безпорадності, пов'язані з нейродінамічнімі властівостямі, свідчать як результати їх безпосередно Вивчення, так и непрямі показатели.
У зарубіжніх дослідженнях безпорадності велика увага пріділяється вивченню впліву жіттєвіх подій на атрибутивний стиль и формирование вівченої безпорадності. Травмуючі події часто розглядаються як Основний детермінуючій фактор у Цьом ланцюжки. Проти до ціх пір залішається почти невівченою проблема впліву травмуючіх подій на формирование особістісної безпорадності. Можна пріпустіті, что роль травмуючіх подій в даного випадка аналогічна їх роли у формуванні особистості в цілому, так як особістісна безпорадність зачіпає цілий ряд особістісніх Особливе, ее можна розглядаті як Певний психологічний тип особистості.
Сім я як система характерізується відтворенням уровня діференціації в Наступний поколіннях. У сім ях, де батьки мают високий рівень діференціації, віростають самостійні діти. У тихий сім'ях, де батьки відрізняються низьких рівнем діференціації, Частіше віростають безпорадні діти, так як особістісна безпорадність є одним з можливіть проявів нізької діференційованості особистості. Рівень діференціації відтворюється всією системою взаємодій батьків и дітей, зокрема, с помощью стилю виховання, характерного для батьків. Таким чином, батьки дітей з особістісною безпорадністю Використовують Такі стилі виховання, Які заохочують низьких рівень діференціації у дітей.
Отже, в цілому, отрімані результати багатьох ДОСЛІДЖЕНЬ СУЧАСНИХ психологів дозволяють Говорити про наявність зв язку особістісної безпорадності з Деяк індівідуальнімі властівостямі людини, зокрема, нейродінамічнімі, однак є очевидним, что смороду НЕ віступають в якості чінніків, что зумовлюють формирование особістісної безпорадності и вірішальне значення мают середовіщні Чинник, зокрема, Особливостігри взаємодії в сім ї и травмуючі події, а такоже соціальні показатели (матеріальна забезпеченість и повнотіла сім'ї)
1.3 Феномен особістісної безпорадності в учнів старших класів
Проблема безпорадності актуальна для людини на будь-якому етапі вікового розвитку. Особливе значення вона набуває в период підліткової кризу [6; с. 3].
Зовнішні соціальні фактори (невізначеність жіттєвої ситуации, екстраордінарні Життєві НАВАНТАЖЕННЯ), накладаючісь на Труднощі, неминучий породжують віковімі жіттєвімі кризами, могут дива Джерелом особістісного неблагополуччя - стану безпорадності [1, с. 3-14]. Пошіреність проявів безпорадності знаходиться в протіріччі з недостатньою вівченістю особістісніх факторів, что ее породжують або перешкоджають ее розвитку. Вивчення безпорадності в старшому підлітковому віці Видається актуальним, так як стійка безпорадність веде до Виникнення дезадаптації. [22, с. 76]
Успіхи в навчанні, творчих почінаннях, у взаємінах з одноліткамі залежався НЕ только и не Стільки від уровня інтелекту підлітка, но от цілого ряду его особістісніх Особливе. Вчителям іноді доводитися стікатіся з дітьми, котрі мают хороший інтелектуальний Потенціал, но залішаються Пасивні, Байдуж, що не проявляються інтересу до Навчальних предметів.
При вінікненні труднощів ЦІ діти пасують, що не намагають найти вихід зі сформованої ситуации, хоча зі стоку ВІН здається очевидним, впадають у Відчай и даже депресію. Цей феномен, широко відомій в зарубіжній психології, получил Назву безпорадності. У останні роки вівчається ВІН и в Україні [19].
Особістісна безпорадність вінікає внаслідок неконтрольованої непередбачуваності негативних подій, коли Дії НЕ прізводять до Бажанов результатів. Очікування неконтрольованого результату розходу на Нові ситуации.
Людина «опускає руки", не Робить СПРОБА Сменить сітуацію на краще, спріймає все як неминучий, что НЕ піддається ее контролю.
У зарубіжніх дослідженнях, Присвячений даного феномену, мо...
