Таким чином, в молодшому дошкільному віці страх самотності, заснований на дифузному відчутті занепокоєння, конкретизується страхом нападу, втіленим в особі страшних казкових персонажів. Розшифровка даного поєднання страхів наступна: дитина, залишившись один, без підтримки батьків, відчуває почуття небезпеки і інстинктивний страх перед загрозливими його життя казковими персонажами.
Іншими словами, дитина не відчуває себе настільки захищеним, щоб протистояти в уяві негативному впливу казкових персонажів. Ось чому активну участь батька у житті сім'ї і вихованні дітей здатне надати саме позитивний вплив на розвиток емоційної і вольової сфери дітей. Впевнене, спокійне, любляче поведінка батька, що служить прикладом для дітей, здатне стабілізувати їх психічний розвиток вже тим, що у матері відпаде необхідність в тривожній опіці, і вона буде висловлювати свої почуття перед дитиною більш спокійно і безпосередньо, сприяючи разом з батьком розвитку його активності і самостійності.
Страхов менше у тих дітей, яким читають багато різних казок, надають свободу і самостійність в іграх. Ігри допомагають дітям побувати в різних ролях: і в шкірі вовка raquo ;, і в шкурі зайця raquo ;, пережити почуття і тих, і інших і виробити відповідні вміння реагувати на різні впливи, допомагають вселити впевненість у своїх силах.
Які б страхи не охоплювали маленької людини, потрібно завжди пам'ятати, що з будь-якої ситуації, що склалася можна знайти вихід, причому вихід цей потрібно шукати разом з дитиною, перейнявшись в самі глибинні куточки його душі, свідомості і уяви.... Адже саме світ дорослих, світ сім'ї закладає у внутрішньому світі дитини всі необхідні паросточки для процвітання як негативних якостей особистості, так і позитивних.
1.3 Умови подолання страху самотності у дітей 4-х років
Багато страхи в дошкільному віці пов'язані з тим, що дорослі не дають дитині можливості виразити себе, реалізувати свої можливості і спонукання. Дорослі або занадто опікають дитини своєю турботою, роблячи все за нього, або ушкоджують зачатки з'являється самостійності своїми осуд і залякуваннями. В результаті чого дитина так і не дізнається, що він цілком самодостатній і може сам справлятися з частиною своїх проблем.
Якщо нові кроки в пізнанні навколишнього світу не підтримуються схваленням дорослого, у дитини не формується впевненості, як у собі, так і в світі. У свідомості дитини світ постає великим, страшним і непереможним, і розвиватися в ньому можна, тільки перебуваючи поруч із дорослим. Частково так і є, але якщо не дозволяти дитині помилятися, падати і набивати собі шишки, особистість дитини не буде просякнута живими, внутрішніми знаннями про світ і про себе, свої можливості і слабкостях.
Таким чином, в нездатності дитини справлятися в майбутньому з впливами навколишнього світу і, зокрема страхами, значну роль відіграє установка і ставлення дорослого до дитини, як слабкому і вкрай беззахисному существу. Без внутрішньої впевненості в тому, що наступний, хоч і невідомий і можливо, небезпечний, крок, може бути подолана, у дитини, по-перше, буде формуватися в корені невірне уявлення про себе і про світ, і, по-друге, особистість дитини буде слабкою і залежною від зовнішнього помічника.
Дорослий може допомогти собі самостійно впоратися зі страхом: продумати ситуацію, розпізнати і вивчити фактори, що викликають страх, і завдяки такому розумінню отримати відповідну допомогу. Всіма цими властивостями дитина ще не має. Він занадто малий, щоб розпізнати і розрізнити об'єкт свого страху, він внутрішньо безпорадний і не знає, як довго це може тривати і що взагалі сталося. Тому одними з важливих умов подолання будь-якого страху, в тому числі і страху самотності, є:
прагнення дорослого не посилювати протікання внутрішніх процесів в дитині, пов'язаних з переживанням страху,
прагнення дати зрозуміти дитині, що будь-який страх можна подолати, що не всі страхи насправді «страшні»,
прагнення спрямовувати думку дитини не від страху, а, навпаки, до страху, щоб поглянути йому «в очі» і обеззброїти його.
Відомо, що страхи темряви і самотності у дітей з'являються частіше і досягають болючою гостроти, якщо їх матері неспокійні і тривожні. Діти вловлюють занепокоєння матері, сприймають його як обгрунтоване (адже мати для малюка вищий авторитет) і намагаються вирахувати, що ж турбує матір. Дитячий страх тут - втілення сприйнятої і переосмисленої дитиною тривоги матері.
Діти, що ростуть серед багатьох дорослих, особливо дорослих жінок, частіше відчувають інтенсивні страхи темряви і самотності, ніж діти, у яких є постійна дитяча компанія. Це пов'язано з тим, що дитина дуже чутливий і сприйня...
