align="justify"> Виділяються три види самооцінки за її тимчасової віднесеності, кожна з яких виконує свої функції: прогностична, актуальна (симультанна, коррегирующая) і ретроспективна.
· Прогностична самооцінка здійснює регуляцію активності особистості на самому початковому етапі діяльності. Вона, як правило, актуалізується до початку діяльності і звершення вчинку. Можна говорити про широту, ступеня ймовірності та обгрунтованості прогностичної самооцінки. У ній синтезується інформація, отримана суб'єктом у ході аналізу закладених в ситуації оцінювання суб'єктивних і об'єктивних даних. Націлена прогностична самооцінка на передбачення результатів дій та їх наслідків, на побудову програм і планів дій. Як прогноз, вона реалізується в умовах дефіциту інформації, тому її функціонуванню більш адекватна проблематична модальність. Однією з характеристик прогностичної самооцінки є рівень домагань, основу якого складає оцінка суб'єктом своїх можливостей. Емоційний компонент прогностичної самооцінки проявляє міру сформованості у суб'єкта почуття відповідальності за можливі результати власних дій.
· Актуальна самооцінки чи інакше коррегирующая самооцінка служить в якості контролю в ході виконання діяльності. Вона служить як корекція виконавчих дій по ходу розгортання діяльності (вчинку).
· Ретроспективна самооцінка використовується суб'єктом на заключному етапі для оцінки підсумків діяльності, досягнутих рівнів розвитку, наслідків вчинків тощо Однак її призначення не обмежується лише підбиттям підсумків, вона бере участь у визначенні суб'єктом перспектив свого розвитку, оскільки в ході її актуалізації він відзначає як позитивні, так і негативні сторони своєї діяльності й особистості. Важливою характеристикою прогностичної самооцінки є міра її критичності, що відображає ступінь вимогливості до себе суб'єкта. Ретроспективна самооцінка детермінує процеси «каузальної атрибуції» - пояснення суб'єктом причин успіхів або невдач власної поведінки і діяльності [10, 11].
Усі три види самооцінки тісно пов'язані між собою, в реальній діяльності самооцінювання постійно спостерігаються їх взаємопереходів і взаємопроникнення, трансформації з однієї в іншу [2].
Також існує інша важлива функція самооцінки - сигналізує. Ця функція, аналізуючи самооцінку як суб'єктивну зворотний зв'язок, сигналізує про адекватність дій людини, про те, що в житті все гаразд або, навпаки, неблагополучно.
Важливо також відзначити вплив особливостей самооцінки і її будівлі (висота, стійкість, адекватність, конфліктність, гнучкість та ін.) як на сам процес саморегуляції, так і на його результат. Встановлено, наприклад, що гнучкість самооцінки забезпечує безболісну адаптацію до навколишньому соціальному середовищі, дозволяючи під тиском соціального досвіду змінити раніше виниклу систему цінностей і уявлень про себе. Адекватність самооцінки забезпечує більш легку і успішну адаптацію в процесі навчальної діяльності, неадекватна ж самооцінка гальмує цей процес, роблячи іноді його взагалі неможливим. Найбільшу увагу дослідники приділяють вивченню впливу висоти самооцінки на поведінку і діяльність людини. Зокрема, стверджується, що люди з низькою самооцінкою у сфері діяльності можуть бути непослідовними, нерішучими, вони діють, ніби увесь час озираючись на оточуючих, шукають у них схвалення, підтримки і свого затвердження; вони працюють менш ефективно в стресових умовах і при невдачах, не реалізують свої сили в повній мірі; частіше відчувають почуття незадоволеності роботою, утруднення в міжособистісних відносинах, виявляють прагнення обмежити соціальні контакти і бути в психологічній ізоляції; більш схильні до девіантної поведінки. Висока ж самооцінка прирівнюється до високої внутрішньої регуляції особистості і веде до ефективного соціального функціонуванню, до твердої і послідовної лінії поведінки [2, 9].
Третій напрям робіт, присвячених самооцінці, об'єднує тих авторів, які підкреслюють власне оцінний аспект і розглядають самооцінку як певний вид чи рівня розвитку самовідносини і самопізнання. За словами Чесноковой: «самооцінка на кожному конкретному етапі розвитку особистості ... відображає рівень розвитку емоційно-ціннісного ставлення до себе. Таким чином, підкреслюється, що самооцінка являє собою особливе утворення самосвідомості, що є результатом розвитку самоставлення і роботи самопізнання, але в той же час до жодного з цих компонентів не зводиться [2, 9].
Якщо традиційно самооцінка розглядається як наслідок розвитку самоставлення і самопізнання або як єдність цих компонентів, то, на думку Л.В. Бороздіна, самооцінка - це спеціальна функція самосвідомості, що не зводиться ні до одного з його елементів, ні до когнітивного вимірюванню, ні до емоційного. Образ «Я» фіксує знання суб'єкта про себе, це комплекс відомостей даної люди...
