м », буде любити інших і т.п.);
досягнення критичного для дітонародження віку.
Різні обставини створюють абсолютно індивідуальні умови мотивації народження дитини для кожної жінки. [32]
Біологічних законів, які змушують мати дітей, не існує. Ці закони слід шукати у сфері соціального. За визначенням Бойко В.В. потреба в дітях - це сталий соціально-психологічне утворення особистості, мотивоване її внутрішніми спонуканнями. [5]
Бажання мати дітей може виникнути несподівано і може бути виражено неявно. Бажання мати дітей і у чоловіків, і у жінок залежить від відносин з батьками в дитинстві, моделі сім'ї, в якій вони виросли.
Потребностно-емоційна готовність до материнства гарантує позитивне ставлення жінки до вагітності і настрій (без страху) на пологи, емоційно-позитивний образ дитини, бажання доглядати за ним, позитивне ставлення до ролі матері.
У ході проведених досліджень було з'ясовано, що для жінки з негативним ставленням до вагітності майбутня дитина є джерелом негативних емоцій. Жінки з позитивним ставленням до вагітності говорять про те, що вони хочуть проявляти любов до майбутній дитині. Материнські почуття у них розвиваються сильніше. Вагітність для таких жінок є важливою функцією материнства і характеризується стійким позитивним ставленням до дитини, новим сенсом життя (Безрукова О. Н.). [4]
Жінці важливо налаштуватися на процес пологів. У сучасної психології та психотерапії вважається, що ставлення жінки до процесу пологів впливає на їх успішне протікання, а також відображає загальне ставлення до вагітності, майбутній дитині і ролі матері.
У період вагітності жінка відчуває, що з появою первістка закінчиться юність, фігура втратить свій колишній вигляд. Виникають різного роду побоювання і страхи. Жінка повинна усвідомлювати труднощі цього періоду, відповідно налаштуватися і зуміти пережити його. І тільки тоді проклюнеться почуття радісного очікування (Райнпрехт Х.). [26]
Ціннісно-смиловая готовність до материнства передбачає усвідомлення жінкою високого ступеня цінності дитини і материнства серед інших цінностей, «правильні» уявлення про сенс дітей та материнства.
Будь-яка жінка має тісний зв'язок зі своєю матір'ю. Психологічна готовність або неготовність до материнства обумовлена ??гармонійністю цього зв'язку. Якщо дівчинка була для матері бажаним дитиною і не відчувала себе в сім'ї непотрібною і самотньою, то, виростаючи, вона без проблем створює свою сім'ю. Мати з самого дитинства передає дочці свій досвід. Закладаються основи жіночої поведінки і уявлення про основні життєві цінності (Орлевская М.). [24]
Хорват Ф. каже: «Бажано, щоб жінка-мати бачила сенс свого життя в першу чергу в материнстві». [28]
Рівень цінності материнства для жінки визначається рівнем цінності дитини. Філіппова Г.Г. було виділено чотири основних типи цінності дитини:
) емоційна (основний зміст взаємодії з дитиною - позитивно-емоційні переживання матері);
) підвищено-емоційна (з варіантами: афективна, ейфорична або концентрація на дитині всієї потреби в емоційної прихильності при відсутності інших об'єктів емоційної прихильності у матері);
) заміна самостійної цінності дитини на цінності з соціально-комфортної сфери (дитина - як засіб для досягнення інших цінностей: підвищення соціального та сімейного статусу матері, позбавлення від страху самотності в майбутньому, рідше - як джерело матеріальних благ і т.п.)
) повна відсутність цінності. [22]
Жінка, для якої діти є життєвою цінністю, прагне побачити в них своє продовження, виховати у них особистісні якості і здібності, які б допомогли їм знайти своє місце в житті. Людина хоче жити далі - у своїх дітях. Це бажання з'являється у виховному процесі. Кожна людина хоче знайти в дітях своє продовження. Народжена дитина дуже доріг для батьків. З народженням немовляти збагачується сенс життя людини. Хорват Ф. пише, що материнство завжди буде головною частиною життєдіяльності жінки. Материнство допомагає їй відчути повноту життя. Жінка отримує задоволення від успішного виконання материнських функцій. Материнство займає вагоме місце в житті жінки. [29]
Зміст когнітивно-операційного блоку складають знання жінкою своїх материнських функцій, знання про психофізіологічні особливості в період вагітності, знання про пологи і про особливості виховання та розвитку дітей, уявлення про деякі операції спілкування і взаємодії з дитиною і догляду за ним, знання про грудне вигодовування.
Жінка повинна знати про ті зміни, які відбуваються в її організмі під час вагітності, як у фізіолог...
