ся придатність до занять гімнастикою дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, організм яких інтенсивно розвивається. Тому для відбору в спорт вищих досягнень важлива не тільки діагностика про відповідність природних задатків і особливостей, а й об'єктивний прогноз їх розвитку. Всі фактори, які в тій чи іншій мірі можуть вплинути на досягнення успіху, складають три групи [11].
Перша група чинників пов'язана з особистістю спортсмена, у цієї групи є характеризують його індивідуальні особливості та ознаки:
. Здоров'я;
. Фізичний розвиток і особливості статури;
. Загальна та спеціальна фізична підготовленість;
. Психофізіологічні особливості;
. Технічна підготовленість і майстерність;
. Психічні та поведінкові особливості.
Друга - з усім, що характеризує тренера, третя - з умовами, в яких живуть і трудяться тренер і спортсмен.
При визначенні придатності дітей до занять спортивною гімнастикою об'єктом уваги тренерів стають фактори, які піддаються кількісній оцінці [14]. До них можна віднести наступні:
Фізичний розвиток і особливості статури;
Стан і розвиток фізичних якостей: а) швидкісно-силових (швидкості і стрибучості); б) м'язової сили в статичному і динамічному режимі; в) гнучкості, рухливості в суглобах (активної і пасивної);
Координація рухів;
Вестибулярна стійкість.
1.4 Методики спортивного відбору
Конкретний зміст методики відбору обумовлено специфікою виду спорту. Вона грунтується на системі педагогічних, медико-біологічних і психічних показників (рівень фізичних якостей, специфічних для даного виду спорту, рівень здібностей, що лежать в основі техніко-тактичних дій, морфологічні дані, функціональні особливості організму, властивості вищої нервової діяльності). Враховуються вихідний рівень, зміна показників обстеження з віком і під впливом тренування, зв'язок цих показників зі спортивними досягненнями. Якість відбору служить важливою умовою успішності багаторічної підготовки спортивних резервів. У процесі багаторічної підготовки методи відбору розширюються, сам відбір стає більш поглибленим.
Основний метод початкового відбору - тестування (вимірювання) задатків і рівня розвитку фізичних якостей. Використовуються методи педагогічних, психологічних та лікарсько - педагогічних спостережень.
Оцінка фізичного стану. Перші перевірки, випробування фізичного стану дитини проводяться тільки з метою вивчення знань про рівень розвитку м'язової сили, гнучкості, швидкісно-силових якостях, координації рухів і вестибулярної стійкості. Лише в подальшому, в процесі занять, на основі багаторазових випробувань робиться висновок про здатність або нездатність до прояву тих чи інших фізичних якостей.
При проведенні контрольних випробувань по СФП необхідно дотримуватися наступних організаційно-методичних положень:
. Учасники заздалегідь повинні знати про програму майбутніх випробувань, строки та місце проведення.
. Будь-яке випробування фізичного стану (при відборі особливо) слід проводити у формі змагань. Змагання сприяє прояву максимальних можливостей юних гімнастів і дозволяє підмітити при цьому особливості поведінки.
Випробування за СФП крім інформаційної та контрольної завдань мають велике виховне значення.
. При проведенні повторних випробувань необхідно зберігати всі умови попередніх випробувань. Це стосується часу і місця випробувань, черговості видів, використовуваних снарядів, процедури тестування і підходу до оцінки. Тільки в цьому випадку надається можливість для об'єктивної оцінки динаміки розвитку якостей, яка особливо проявляється в перші 6 - 7 місяців занять гімнастикою [14].
Вимірювання чи випробування, проведене для визначення стану або здібностей спортсмена, називається тестом. Таких вимірів може проводитися дуже багато, але в якості тестів можуть бути використані тільки ті, які відповідають наступним вимогам:
) цілеспрямованість;
) розроблена методика вимірювань результатів у тестах і процедура тестування;
) надійність та інформативність;
) розроблена система оцінок результатів у тестах;
) контроль (оперативний, поточний або етапний).
Рекомендується дотримуватися певних методичних правил:
. Вправи повинні бути гранично прості і в той же час подібні з основними рухами, складовими програму навчання на етапі відбору і поча...
