пи. Тобто субкультура - це субкультура або культура в культурі. У онтогенетичної аспекті молодіжна субкультура представляється як фаза розвитку, через яку має пройти кожен. Її сутність - пошук соціального статусу. За допомогою неї юнак В«вправляєтьсяВ» в виконанні ролей, які надалі повинен буде грати в світі дорослих.
У спілкуванні зі однолітками діти на практиці знайомляться з такими поняттями як протиборство, домінування та підкорення. У той же час своєрідний дитячий правовий кодекс затверджує норми поведінки в складних конфліктних ситуаціях. Ці норми, як зазначає М.В. Осоріна, зафіксовані в словесних формулах-кліше, що мають для дітей майже магічну силу. Наприклад, щоб помиритися, треба подати одне одному руки і, похитуючи ними, сказати:
Мирися, мирися, мирися
І більше не бийся,
А якщо будеш битися,
То я буду кусатися!
Після цього рукостискання розбивається ребром лівої долоні.
Поняття В«дитяча традиція В»включає в себе сукупність різноманітних форм активності дитячої групи, що мають тенденцію повторюватися з покоління в покоління дітей і тісно пов'язаних з статевовіковими особливостями психічного розвитку та характером соціалізації дітей в рамках даної культури. [24, 20]
Розглянемо, як у народній культурі здійснювалася взаємодія дитячого світу і дорослого.
В«У поморської народної педагогіці діти з чотирьох-семи років групувалися для самостійного проведення дозвілля. Чарушин А.А. зазначав: В«Поки селянські діти не несуть ніяких робіт по будинку або господарству, вони ростуть на повній волі, і будучи надані самі собі, проводять час виключно у різних іграх на вулиці В». У цьому віці хлопчики і дівчатка проводили час звичайно разом і грали спільно в одні і ті ж ігри, збираючись посеред вулиці і пораючись з піском або пилом або ж з раннього ранку до вечора пропадаючи небудь на задвірках і будучи додому тільки поїсти. Нерідко між ними відбувалися сварки, які за скаргами скривджених викликали іноді втручання батьків. У сварках цих найчастіше діставалося від парубійків дівчаткам. Такі малі хлопці в компанію більш старших звичайно не приймалися і В«бесштаннікВ», бажаючий ув'язатися з останніми на річку, в ліс або поле, проганяли образливими словами, на кшталт:
Бесштанний рак,
Полезай в яр;
Там кішку деруть,
Тобі лапку дадуть В». [24, 15]
В«Тільки з 6-7 років, коли діти починали В«приходити в свій розумВ» і виконувати різні дрібні обов'язки і роботи по дому, вони ставали в відмінне від суто дитячого положення. Хлопчакам в цей час вперше шили В«порточенкіВ», і це було найбільшою подією в їхньому житті. Спільні з дівчатками ігри припинялися, і самі ігри як у хлопчиків, так і у дівчаток ставали більш складними і певними, приймаючи характер, властивий підлозі. Більш дорослі такими хлопцями вже не гребували і надавали їм рівноправну участь у всіх витівках і іграх. Але як і в більш ранньому віці, діти однаково не соромилися ніяким наглядом і втручанням старших, і весь вільний час проводили в лісі, на річці або віддавалися іграм на вулиці. Батьківського В«вихованняВ» чи батьківського піклування вони на собі не відчували, за винятком хіба що випадків, коли їх залучали до-яке роботі. Всі батьківське виховання в селі виражалося в В«ПоукіВ», тобто в педагогічних заходи впливу на В«бешкетниківВ» і В«ШибеникВ», інакше кажучи, знаходило місце тільки в тих крайніх випадках, коли баловство хлопців, на думку старших, виходило з меж. В«ПоукіВ» ця зводилася до найпростішому і нескладному засобу: лайки та колотнечі, що на мові народу називалося В«вчитиВ». [24, 15]
Трудове виховання сільської дітвори навпаки мало струнку і певну систему. Тут була видна школа довгої, успадкованої століттями практики. До праці дітей починали привчати з 7-8, іноді навіть з 6 років. У цьому відношенні спостерігалася велика різниця між заможними дворами і бідними. У перших діти довго, іноді років до 10 В«бовталися даремноВ», не знаючи майже ніякої роботи, особливо, якщо дорослих працівників у сім'ї було достатньо, в бідних ж дворах дітей рано приставляли до роботі, особливо дівчаток, оскільки вони були найближчими помічниками матері під всім домашньому господарстві. Неодмінно обов'язком такої дівчинки-малятка було няньчити менших братів і сестер, привчатися шити, прясти, дивитися за курми, отарою на ближньому вигоні, заганяти додому вечорами йде з поля худобину, помсти підлогу в хаті та інше. До 15-ти років дівчатка вже були здатні робити все, що належало нареченій, майбутньої господині, і приймалися у всяку В«Мирську роботуВ». p> Розвиток хлопчика в трудовому відношенні йшло кілька довше, тому що робота чоловіча була складніше і вимагала більшого фізичного напруження. Років у 7-8 хлопчики ганяли коней на водопій і привчалися сидіти на коні і правити нею, влітку вони носили обід в полі, звикаючи стояти у возі на ногах і правити запряженій конем. У...
