ікації Струміліна, куди він вводив, по суті справи, майже всі види машинно-ручної праці. Це і машинобудівники, це і швачки-мотористки, і пр.
Наступні два типу, які він виділив ставляться вже не до робітничих професій. Четвертий тип він називав "самостійний працю". Це робота конструктора, інженера. Струмілін відніс його в особливу групу. І, нарешті, останній тип професій - це вільний творчу працю. Тут маються на увазі працівники різних видів мистецтва. p> У цілому в цій класифікації є раціональне ланка, особливо якщо підходити до перших двох розділам. Звичайно, для сучасного етапу ця класифікація застаріла. У Нині класифікація професій найбільш цікаво представлена ​​в "Інформаційно-пошуковій системі. Профессіографія ", розробленої в НДІ профтехосвіти в Ленінграді під керівництвом Е.А.Климова. Вона має дуже велике значення у вирішенні питань профорієнтації та профконсультації молоді.
Радянським психотехнікам до 1937 року так і не вдалося розробити класифікацію професій, вони виділили тільки професії верстатників і водійські. У II п'ятирічці було введено поняття "спостережницькі професії", виконання яких вимагало від людини сприйняття та оцінки інформації, що з'являється на індикаторах.
Зараз зроблена спроба в області інженерної психології підійти до психологічної класифікації професій тільки операторської праці.
Отже, психологія праці вивчає закономірності психічної діяльності людей у ​​праці з урахуванням суспільно-історичних і конкретних виробничих умов, а також індивідуальних особливостей особистості працюючих.
1.6. Загальна характеристика діяльності психолога.
Віднесення поняття "професія" до психології не очевидна. У всякому разі в найбільш поширених у нас психологічних словниках воно як таке не розкривається, а в словнику К. К. Платонова це поняття розкрито відповідно до його економічним значенням і загальноприйнятим слововживання. Правда, віднесеної до нашої науці такого складеного терміна (і відповідного поняття), як "професія психолога" сумнівів викликати не може. p> Парадокс полягає в тому, що мовне, суспільну свідомість підводить поняття "Професія" під категорії "діяльність", "рід діяльності ", а вони є для психологів теоретично дуже близькими. І, тим не менш, область психологічного вивчення професій, їх виникнення, диференціації, інтеграції, відмирання освоєна психологами, треба визнати, ще мало. Мало просунуті поки і питання вивчення професії психолога як таковой1. p> Отже, у своїй фундаментальній основі "професія" - це також і психологічне поняття, якщо його розглядати як приватна вираз діяльності. Чи не чужими психології є й інші варіанти розуміння цього слова в наукових і науково-практичних текстах - як область докладання зусиль людини, як соціально фіксований трудовий пост (що може бути вакантним і що передбачає, зокрема, деяку психологічну придатність людини до справи), як система виконуваних людиною трудових функцій, як певна кваліфікація, досвідченість фахівця і, нарешті, як спільність людей, зайнятих певним родом 2.
Бути може, поняття "професія" є в нашій науці чисто галузевим, тобто належать виключно до психології праці та інженерної психології? У цьому не було б нічого поганого. Але відповідь на це питання не простий. Етимологічно слово професія сходить до латинського profiteri - "Говорити публічно", що осмислювалось у свій час як "Оголошувати іншим про свою справу, занятті, спеціальності". Для чого ж оголошувати? Щоб хтось дізнався у продукті моєї діяльності предмет своєї потреби, щоб встановився діалог, відбулися обмін цінностями, задоволення потреб. p> Таким чином, у феномені професії споконвічно приховані і общепсихологические, і соціально-психологічні події. Само собою зрозуміло, що професія - це таке заняття, якому треба спеціально вчитися, звідси - поняття професії "Вклинюється" також у вікову і педагогічну псіхологію1. p> Важливість питання про історію професії, зокрема професії психолога, обгрунтовується такими міркуваннями:
В· общепсихологическая теорія діяльності залишиться недостатньо загальної, якщо буде будуватися на фактах "Нічиєю" діяльності в "ніякої" спеціальної області, як нерідко й буває;
В· професія (принаймні, в частині випадків) може розумітися як деякий результат із ситуації постійно відтворюється конфлікту між особистими якостями людини і об'єктивними, нормативними вимогами діяльності; тому дослідження в області психології професій та їх історії можуть бути корисні для побудови загальної теорії конфлікта2;
В· оскільки людина і професія створюють деяку внутрішньо напружену розвивається систему, вивчення питань історії професій може розглядатися як джерело корисної інформації для побудови загальної теорії прогресивної еволюції сістем1;
В· історія культури часто розуміється як історія досягнень у художній діяльності; в суворій значенні слова предмет розгляду тут має бути більш широким - без історії професій людст...
