[7]. p> Існує безліч вправ, методик та ігор з розвитку пам'яті розумово відсталих учнів, ми хотіли б загострити увагу на них. Наприклад, Л.В. Черемошкіна пропонує і рекомендує свою книгу, де запропоновано різні ігри, вправи і завдання, які допоможуть розвивати пам'ять дошкільнят і школярів.
Вправи ігрового характеру з розвитку зорової пам'яті В«Що змінилосяВ», варіант № 1 перед дитиною (залежно від віку) на столі розкладаються від трьох до дванадцяти картинок, просять розглянути їх і назвати. Після цього пропонують закрити очі, потім міняють місце розташування картинок, просять відкрити очі і сказати, що змінилося.
Даний варіант ігрового завдання може проводитися з установкою на запам'ятовування і без такої установки.
Варіант № 2 Дитині розповідається історія про те, як дівчинка принесла з лісу багато різних грибів (або ягід, квітів, шишок, листя дерев) і вирішила намалювати їх. У процесі розповіді виставляють картинки із зображенням цих предметів, які потім прибирають. Дитині дається аркуш чистого паперу, олівець і його просять по пам'яті намалювати ці предмети.
У всіх варіантах даної вправи розвивається зорова пам'ять, утримання словесного тексту, формуються навички образотворчої діяльності [10].
Як говорилося вище, існують різні методики, наприклад, методика О.М. Леонтьєва В«Опосередковане запам'ятовуванняВ». Залежно від віку дітям пропонують різні за кількістю набори слів для запам'ятовування і відповідні за змістом картки.
Дитина повинна при називання слова вибрати відповідну за змістом картку, яка дозволить йому пригадати слово (наприклад, до слова В«літоВ» вибирається картка В«човенВ» і т.п.).
В«Запам'ятай і відтвориВ»
Варіант 1. Дитині називають числа і просять їх відтворити. Кількість чисел у ряді поступово зростає.
Наприклад, В«4, 1, 8 ...В»
В«3, 2, 8, 5 ...В» іт. д.
Варіант 2. Дитині називають слова і просять відтворити (від 5 до 10 слів).
Слова можуть бути об'єднані тематично або за змістом, а можуть бути підібрані довільно.
Варіант 3. Дитині називають числа в довільному порядку, просять відтворити у зворотному порядку.
Наприклад, В«6, 1,8В» - дитина відтворює: В«8, 1, 6В».
В«8, 3,4, 6, 9" - "9, 6, 4, 3,8В».
Подібна робота може проводитися і зі словами.
При виконанні всіх варіантів даного завдання формується слухова і короткочасна пам'ять, розширюється обсяг пам'яті, здатність утримувати інструкцію в процесі діяльності.
В«Ланцюжок дійВ»
Дитині пропонується ланцюжок дій, які необхідно виконати послідовно. Наприклад: В«Підійди до шафи, візьми книгу для читання, віднеси її вчителеві в сусідній клас і попроси, щоб через урок її нам повернули В».
Ці та аналогічні завдання спрямовані, насамперед, на розвиток здатності утримувати в пам'яті задані інструкції. Подібну роботу слід проводити в різних варіантах регулярно, так як часто причиною невиконання навчальних завдань є В«втратаВ» умови задачі, нездатність утримувати в пам'яті задані дії. Ці завдання формують також зосередженість, концентрацію і переключення уваги, навик самоконтролю. [4]
При виконанні даних завдань формується здатність дитини до встановлення логічних зв'язків у процесі запам'ятовування, проводиться навчання використанню прийомів запам'ятовування, розвивається здатність використовувати ці прийоми при відтворенні.
Формуючи пам'ять дітей, необхідно пам'ятати про те, що головна мета цієї роботи - осмислення дитиною запам'ятовується. Рекомендується частіше використовувати прийоми класифікації слів або зображень предметів при запам'ятовуванні; при заучуванні і переказі текстів вчити виділяти смислові частини, вибирати опорні слова, підбирати і використовувати ілюстрації до тексту і т.п. [3]. p> Деякі групи вправ спрямовані не тільки для розвитку пам'яті, а й для розвитку інших розумових здібностей, а також для розвитку мови, мислення, уваги.
Наприклад, в книги С.Д. Забрамная і Ю.А. Костенкова представлені розвиваючі вправи та ігри для розвитку пам'яті. В«Гра в словаВ» Варіант 1: Увага! Сокіл, сито, сосна, старий, сарай, Снігуронька. p> Завдання 1. Назви слова, які ти запам'ятав. p> Завдання 2. Як ти думаєш, є що-небудь спільне у цих слів? Чим схожі ці слова.
Примітка. При вирішенні цього завдання не треба вимагати від дитини відразу ж правильної відповіді. Не старайтесь підказувати. Нехай дитина подумає, порівняє слова, відчує слово.
Завдання 3. Якщо ти знаєш, як пишеться буква С, то напиши її.
Завдання 4. Придумай слова, які починаються з літери С.
Завдання 5. Чи можеш ти згадати ті слова, які я просив тебе запам'ятати. p> Повтори їх!
Варіант 2: Хмара, вікно, город, горіх, окунь, осінь, вогонь.
Завдання 1. Назви слова, які ти запам...
