а, 1980). Перспективним напрямком у психологічній діагностиці міжособистісних відносин є спостереження за ігровим імітуванням певної життєвої ситуації. Спостереження за поведінкою людини в ситуаційному тесті дозволяє добре діагностувати його в міжособистісних відносинах, передбачати їх розвиток в реальній життєвій ситуації. Так, спеціально сконструйовані настільні ігри використовуються для оцінки сумісності, лідерства, конкуренції та кооперації в діаді, великих за чисельністю групах взаємодії. Діагностика індивідуальних властивостей людини, що впливають на міжособистісні стосунки. Для діагностики міжособистісних відносин буває надзвичайно важливо виділити ті індивідуальні особистісні властивості учасників взаємодії, які проявляються і впливають на процеси спілкування. З цією метою створені тести і шкали для вимірювання таких властивостей, як стиль лідерства, авторитарність, сумісність, тривожність, особистісні цінності і т.д. Існують спроби об'єднати різні шкали в обширні психологічні опитувальники, скласти спеціальні батареї тестів для вивчення міжособистісних відносин. Прикладами таких спроб є Каліфорнійський психологічний опитування - нік особистості (CPI). Він був розроблений за принципом MMPI (детальніше про цю методику см. в 6) наприкінці 60 - х рр.. американським психологом Дж. Гоухом. Мета або призначення цього опитувальника - "Передбачити, що люди скажуть або зроблять в певній ситуації, а також передбачити, що інші скажуть про них ". На відміну від MMPI CPI призначений для здорових людей і виявляє соціально - психологічні характеристики особистості. Опитувальник складається з 480 тверджень, на які випробуваному треба відповісти "так" або "ні", "вірно" або "невірно". Більшість питань стосуються типової поведінки, повсякденних почуттів, думок і установок випробовуваного. Підраховані відповіді переносяться на аркуші зі стандартними нормами, по 18 шкалами опитувальника будується профіль особистості. Шкали опитувальника при інтерпретації об'єднуються в чотири групи.
Шість шкал, що входять у першу групу, вимірюють урівноваженість, самовпевненість і адекватність у міжособистісних стосунках. Це шкали домінування, здібностей придбати соціальний статус, соціальності, товариськості, самосприйняття і почуття благополуччя. Друга група шкал виявляє зрілість і соціалізацію особистості, її відповідальність і міжособистісні цінності. У неї включені також 6 шкал - відповідальності, досягнутої соціалізації, самоконтролю, толерантності (терпимості до інших думок, віруваннями, поведінці), сприятливого враження і звичайності. Третя група шкал вимірює потенціал досягнень і розвитку людини, її інтелектуальну ефективність. Шкали досягнення включають конформність, відстоювання своєї незалежності, інтелектуальної ефективності. У четверту групу входять три шкали: психологічність, гнучкість, жіночність. Незважаючи на слабкі місця (аналогічні тим, які є в MMPI), CPI є, по думку провідних психологів Заходу, на сьогоднішній день кращим опитувальником такого типу, спрямованим на діагностику особистісних властивостей, що впливають на міжособистісні стосунки. Інтерпретація результатів тесту CPI проводиться на мові здорового глузду, а не на спеціальному психологічному жаргоні, що дозволяє використовувати одержувані результати в психологічній практиці. Його методична розробленість - одна з найвищих. Дослідження з CPI проводяться для прогнозування таких критеріїв, як:
а) успішність у старших класах і коледжі;
б) вірогідність відходу зі школи;
в) дитяча злочинність;
г) наслідки умовного дострокового звільнення [13, с.33].
Широке обстеження професійних груп показало високу адекватність цієї методики і для передбачення успішності оволодіння багатьма сферами професійної діяльності, що, має велике практичне значення для професійного самовизначення школярів у старших класах.
Міжособистісні відносини мають складну структуру, вони інтегрують в собі багато психологічні властивості особистості і пронизують різні рівні організації особистості. Тому навряд чи можна повністю розкрити людські відносини, використовуючи один, навіть дуже добре розроблений тест. Частина методик, спрямованих на діагностику міжособистісних відносин, зокрема, такої складової, як статус особистості в міжособистісних відносинах, буде розглянута в спеціальному параграфі пізніше.
Для розуміння міжособистісної поведінки індивіда недостатньо детально знати зовнішню ситуацію і мотивацію індивіда Особистість активна, і її ставлення до дійсності вимагає осмислення, перетворення, виходу за межі заданого, постановки та вирішення в тій чи іншій формі нових творчих завдань. На психологічну діагностику суб'єктивного відображення міжособистісних відносин і спрямовані методики, серед яких особливе місце займає методика тематичної апперцепції. Методики дослідження суб'єктивного відображення міжособистісних відносин виникли головним чином як відповідь на запити прикладних областей ...
