2332130-10-12-10151,154
6 +3333331322310322,462
7 322001-1322-1-20110,846
8 23332101-3-2-111110,846
9 +3333321212322302,308
10 +2332323232122302,308
11 +3333322122322312,385
12 +3333331223232332,538
13 2322331213212272,077 14 23322112-10221201,538 15 33323320-221-10201,538 16 3232321221012241,846 17 +3333321212322302,308 Анкета містить три групи питань:
-я група - виклад навчального матеріалу і створення орієнтовної основи діяльності - визначається середня бальна оцінка по групі питань № 1, 4 , 7, 10, 13, 16 (1,385; 2,154; 0,846; 2,308; 2,077; 1,846).
-я група - активізація пізнавальної діяльності - визначається середня бальна оцінка по групі питань № 2, 5, 8, 11, 14 (1,385; 1,154; 0,846; 2,385; 1,538).
-я група- створення необхідного емоційного настрою - визначається середня бальна оцінка по групі питань № 3, 6, 9, 12, 15, 17, 18 (2,154; 2,308; 2,308; 2,538; 1,538; 2,308; 2,462).
Після підрахунку середньої бальної оцінки по кожній групі слід визначити рівні результативності педагогічної діяльності за наступною шкалою:
1. Виклад навчального матеріалу і створення орієнтовної основи діяльності
Хср (1,4,7,10,13,16) = 1,768
2. Активізація пізнавальної діяльності
Хср (2,5,8,11,14) = 2,011
3. Створення необхідного емоційного настрою
Хср (3,6,9,12,15,17,18) = 2,231
Виходячи з шкали визначення рівня результативності педагогічної діяльності, можна зробити наступний висновок: виклад навчального матеріалу і створення орієнтовної основи діяльності, а також активізація пізнавальної діяльності та створення емоційного настрою знаходяться досить на високому рівні. Але виклад навчального матеріалу і створення орієнтовною діяльності ближче знаходяться до середнього рівня, тому потрібно вишукувати можливості підвищення цього рівня. br/>
Обробка анкети з оцінки педагогічної діяльності викладача
ПоказательСредняя оцінка експертів 1. Оцінка особливостей діяльності викладача 1.1. Знання вимог сучасного виробництва, що пред'являються до випускників навчального закладу 1.2. Володіння недоліків власної педагогічної діяльності 1.3. Активність і педагогічна самоосвіта 1.4. Участь у створенні традицій у колективі, робота по згуртуванню колективу 1.5. Обмін досвідом роботи, надання допомоги своїм колегам 1.6. Громадська активність 4,0 2,8 4,4 4,8 4,0 4,8 середнє значення по блоку4, 1 ГҐ по блоку24, 82. Психологічні результати педагогічної діяльності викладача. Вміння 2.1. Сформувати міцні й глибокі знання зі свого предмета 2.2. Розвивати здатність до застосування отриманих знань у житті 2.3. Сформувати засобами свого предмета стійкий інтерес до майбутньої професії 2.4. Сформувати здатність до самоосвіти і самоконтролю 2.5. Сформувати відповідальність і дисциплінованість 2.6. Розвинути творчі здібності 2.7. Виховати чесне ставлення до праці, суспільства, інших людей і самому собі 2.8. Сформувати моральну стійкість і працьовитість 4,4 3,6 4,0 3,6 4,4 4,0 3,8 4,2 середнє значення по блоку4, 0 ГҐ по блоку, помножена на 264,03. Спрямованість діяльності викладача. 3.1. Центрация зусиль на власних інтересах В«1В» 3.2. Орієнтація, передусім на власні ...
