, призначення художніх - дарувати насолоду, створювати настрій, відтворюючи те, що неможливо повідомити. Крім того, при читанні наукових книг переважає розумова діяльність, а при художньої - уяву. Читаючи текст, ми бачимо повідомлення, тоді як насправді автор створює цілісну і багатогранну емоцію. У цьому і полягає чарівництво художнього слова. Різниця цілей породжує різницю мови. Автор художнього твору прагне вкласти у свої слова якомога більше прихованих символів, щоб досягти багатства і сили образів. Він бачить у метафорах В«будівельний матеріалВ», а вчений цінує в словах точність виразів, що забезпечує ясність і однозначність розуміння. У художній літературі багато прихованого сенсу, того, що залишається В«між рядківВ». Причому цей сенс більш великий, ніж значення всіх слів тексту окремо. А звідси особливості читання художнього твору: у них найчастіше важко виділити головну думку, знайти терміни, затвердження і аргументи, вони не підкоряються критеріям правдивості і послідовності. Крім того, важко вивести загальні правила читання художньої літератури. Кожен жанр має свої особливості, і кожен автор створює свій унікальний світ своїми унікальними засобами. Незважаючи на це і в читанні художньої літератури можна виділити деякі загальні способи, яким повинен володіти читач:
1. Визначити жанр твору - роман, п'єса, вірші і т.д.
2. Навчитися сприймати всю книгу в її цілісності, тільки тоді можна викласти її суть в одному-двох реченнях, що можливо лише за умови знання сюжету. p> 3. Зрозуміти, яким чином з деталізації характерів персонажів і подій автор створює цілісний образ власного ставлення до якого-небудь об'єкту, явища або події, як підтримує і нагнітає напругу у читача. p> Наступні вміння стосуються інтерпретуючого читання. p> 1. Зрозуміти особливості фабули і героїв. Одиниці художньої літератури - це епізоди і події, персонажі і їхні думки, слова і почуття, сумніви і вчинки. Оперуючи цими елементами, письменник розповідає свою історію. І ці елементи стають аналогами наукових текстів у художньому тексті. p> 2. Усвідомити фон, тобто єдиний час і місце дії. Зрозуміти епоху, суспільні (економічні, політичні, правові, моральні, наукові, мистецтва і релігії) і особистісні (любов, дружба, батьки і діти і пр.) протиріччя, які відбив автор у своєму творі. Цей підхід допоможе виявити зв'язку і функції всіх епізодів, вчинків героїв, використаних художньо-зображальних засобів, зрозуміти, що стверджує автор описуваних їм чином. p> 3. Проаналізувати аргументацію автором своїх тверджень. На відміну від наукової літератури, де аргументами є факти і висновки, в художній літературі вони криються в еволюції сюжету. Аристотель говорив, що в сюжеті укладена душа розповіді. Переважно ці правила стосуються романів і п'єс, так як суть поезії полягає раптом, а саме в переживаннях автора, хоча ліричні твори також можуть мати розповіді. p> Розглянемо способи критичного прочитання художньої літератури. Критичне судження в даному випадку, перш за все, носить суб'єктивний характер. Про смаки не сперечаються, але критичні судження можна спростовувати і оскаржувати. А для цього має оцінювати книгу з позицій естетичних і літературних принципів. Щоб скласти думку про художній твір можна запропонувати учням наступні питання:
1. Наскільки цей твір цілісно? p> 2. Наскільки складна структура частин та елементів, складових ціле? p> 3. Правдоподібна ця історія, тобто, чи володіє вона художньої реалістичністю? p> 4. Зачіпає вона ваші емоції, чи викликає переживання, будить чи ваша уява? p> 5. Чи відчуваєте ви життя у всій її повноті, читаючи книгу. br/>
Література:
1. Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти// [Електронний ресурс] # "+21600,21600" filled = "f" path = "m @ 4 @ 5l @ 4 @ 11 @ 9 @ 11 @ 9 @ 5xe" o: spt = "75" stroked = "f" o: preferrelative = "t">
