ту прочитаного можна запропонувати навчаються завдання:
В· Розкажіть про власний досвід, пов'язаному-яким чином з твердженням автора? p> В· Чи можете навести приклад по темі висловлювання? p> В· Проведіть досвід, що підтверджує наукове висловлювання. Якщо це можливо, знайдіть в тексті ті абзаци, які містять підтвердження та основні аргументи до них. Якщо аргументи викладені по-іншому, спробуйте побудувати їх, використовуючи при цьому пропозиції з різних абзаців. p> В· Знайдіть абзац, в якому міститься висновок, і підтвердіть його підставами з тексту.
В· Переформулюйте визначення, правила, висновки, переведіть прочитане на В«свійВ» мову;
В· Уявіть основний зміст тексту у вигляді плану, схеми, таблиці, малюнків;
В· Потренуйтеся в запам'ятовуванні прочитаного (переказ, повторення визначень, правил).
Після читання тексту можна запропонувати навчаються таке завдання: заповніть таблицю:
Ключові слова
Смислові пропозиції
Основний зміст тексту
Порахуйте кількість слів, що дозволяють вам викласти основний зміст тексту, і порівняйте його з кількістю слів у первісному варіанті тексту.
Невід'ємним компонентом смислового читання є конструктивне обговорення досліджуваного тексту. Одним з ефективних методів є дискусії, вправа в майстерності мислення і комунікації. Бекон сказав: В«Читання робить людину знаючим, бесіда - спритним, а звичка записувати - точнимВ». При читанні можна використовувати нотатки як акт мислення. При спробі усвідомити структуру книги можна зробити кілька пробних начерків за основними її частинам, поки не з'явиться цілісна картина. Для виділення основних думок можна використовувати всілякі схеми та діаграми (Рис.1). Корисно підкреслювати ключові слова і пропозиції по мірі їх появи в тексті, фіксувати протиріччя, якщо такі є в тексті та ін
Процес читання має завершуватися формуванням власного критичного думки. Критичну думку не означає незгоду. Воно означає власне ставлення до змісту тексту, яке може, як збігатися з авторським, так і не збігатися. Обов'язковою умовою критичного ставлення має бути повне розуміння тексту з позиції автора. Там, де відсутнє розуміння, безглузді і нерозумні будуть будь-які твердження і заперечення читача. p> Клімат
нахил земної багаторічний режим геогр. характеристика
поверхні кпогоди тій чи місцевості
сонячним променям
< v: stroke endarrow = "block"> Географічні чинники, що впливають на клімат
Широта близькість висота над наявність снігу ступінь
до моря рівнем моря і льоду забруднення А.
сонячна циркуляція подстилающая рослинний
радіація повітряних мас поверхн. покрив
Рис.1
Межі читання будь-якого тексту можуть бути розширені за рахунок інших книг. Щоб зрозуміти автора, дуже важливо читати книги про самого автора: біографію, критику, коментарі, довідники, першоджерела. Особливо це стосується художньої та історичної літератури. Критичне (оцінне) ставлення у читача виробляється при зіставленні двох або кількох книг різних авторів на одну тему, написані з різних точок зору. Завдання на обгрунтування точки зору допоможуть глибоко вникнути в зміст висловлювань авторів, виробити власну позицію. На відміну від науки історія та література допускають існування двох або більше книг про одних і тих же подіях, концепції яких можуть різко суперечити один одному, але при цьому будуть однаково переконливі і правдоподібні. p> Читання художньої літератури має ряд специфічних правил. Давайте ще раз зупинимося на відмінності наукової та художньої літератури. Найбільш очевидна відмінність стосується цілей. Основна мета наукових книг - навчати читачів...
