міння, звужена сфера інтересів. Вони характеризуються глибоким відчуженням від сім'ї і школи, їх формування і соціальний розвиток йде в основному стать впливом асоціальних, криміногенних підліткових груп, засвоєння групових норм і цінностей яких призводить до деформації свідомості, ціннісних орієнтацій і соціальних установок неповнолітніх. Для соціально запущених підлітків характерні різні серйозні соціальні відхилення (Бродяжництво, наркоманія, пияцтво, алкоголізм, правопорушення, аморальне поведінку і т.д.). У відносинах такого роду важковиховуваних підлітків необхідні спеціальні заходи соціальної підтримки та ресоціалізації, які повинні здійснюватися спеціальними превентивними службами та ресоціалізірующімі центрами, У разі, коли спеціальні виховно-профілактичні впливу виявляються недостатніми, підлітків з високим ступенем соціальної занедбаності, регулярно роблять правопорушення та інші грубі соціальні відхилення, для перевиховання поміщають в спеціальні закриті навчально-виховні установи. Слід відзначити "що соціальна дезадаптація - процес оборотний. І в завдання превентивних служб входить не тільки попередження відхилень у психосоциальном розвитку дітей та підлітків, а й організація процесу ресоціалізації та соціальної реабілітації дезадаптованих неповнолітніх.
Ресоціалізація - організований соціально-педагогічний процес відновлення соціального статусу, втрачених або несформованих соціальних навичок дезадаптованих неповнолітніх, переорієнтація їх соціальних установок і референтних орієнтацій за рахунок включення в нові позитивно орієнтовані відносини і види діяльності педагогічно організованого середовища. Процес ресоціалізації, однак, може бути утруднений тим, що соціальна дезадаптація далеко не завжди представлена ​​в "чистому вигляді ". Найчастіше зустрічаються досить складні поєднання різних форм соціальної, психічної та патогенної дезадаптації. І тоді постає питання про медико-соціальної реабілітації, яка передбачає здійснення заходів медико-психологічної та соціально-педагогічної допомоги з метою подолання соціальної дезадаптації, що виникає в результаті різних психосоматичних і нервово-психічних захворювань і патологій.
В
2. Діагностично значимі ознаки соціальної дезадаптації
Вивчення сформованої практики виховно-профілактичної роботи з попередження правопорушень неповнолітніх показує, що одним із слабких місць у діяльності системи як загальних, так і спеціальних органів ранньої профілактики є досить часто зустрічаються помилки в діагностиці ступеня соціальної занедбаності неповнолітніх, і в зв'язку з цим неадекватно вибрані засоби і методи витті поживно-профілактичного впливу. 15-річний підліток втік з дому і перестав відвідувати школу після того, як у класі, на очах дівчини, в яку він був таємно закоханий, його образив вчитель, і вліпила ляпас мати. Наступне за тим обговорення на комісії та постановка на облік ще більше ускладнили положення підлітка в школі серед вчителів та ...
