жить, з одного боку, від змісту і структури навчального матеріалу, від використовуваних педагогом методів, від часу навчання, а з іншого, від визначається відношенням самих учнів до цього матеріалу, до самого процесу навчання, а також до педагога;
- принцип доступності вимагає, щоб навчальний процес будувався з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів, Поступове наростання труднощі навчання і привчання учнів до подолання труднощів позитивно позначається на їх розвитку. Навчання на оптимальному рівні труднощі позитивно впливає на темпи і ефективність навчання, на якість і міцність засвоєння знань;
- принцип науковості свідчить, що науковість навчання забезпечується насамперед змістом освіти, суворим дотриманням правил його формування, дієвість набутих знань залежить від відповідності навчальних планів і програм рівню науково - технічного та соціального прогресу; навчальний процес повинен будуватися на основі новітніх досягнень педагогіки, психології, методики; в методах викладання повинні бути відображені методи наукового пізнання, які розвивають мислення учнів, підводячи їх до пошукової та творчої роботи і т.д.;
- принцип зв'язку теорії з практикою стверджує, що ефективність навчання спрямовується і перевіряється практикою; ефективність зв'язку навчання з життям, теорії з практикою залежить від змісту освіти, організації навчально-виховного процесу, застосовуваних форм і методів навчання, часу, що відводиться на трудову і політехнічну практику; чим краще поставлені продуктивну працю та профорієнтація, тим успішніше йде адаптація учнів до умов сучасного виробництва; чим більше придбані учнями знання в ключових моментах взаємодіють з життям, застосовуються на практиці, тим вище інтерес до навчання і його свідомість.
Виховання як компонент цілісного педагогічного процесу
Виховання в широкому сенсі - процес передачі соціального досвіду від старшого покоління молодшому. При цьому завдання вихователя включають наступне: передача історичного та культурного досвіду, введення вихованця в світ культури; стимулювання процесу самовиховання, допомога у важких життєвих ситуаціях. У свою чергу вихованець: опановує досвідом загальнолюдських відносин і основами культури; здійснює процес самовиховання; навчається способам спілкування і правилам поведінки. Виховання у вузькому сенсі - специфічна, цілеспрямована діяльність вихователя, метою якої є формування у вихованців сукупності соціально - значущих якостей особистості, розвинених поглядів і переконань . Виховання реалізується в системі відносин В«людина - людинаВ», тому в ньому велика частка суб'єктивної залежності вихователя і вихованця. А значить, виховання можна представити і як двосторонній процес, який здійснюється в активному взаємовпливі і взаємодії вихователів і вихованців. Адже вихователь здійснює систему заходів педагогічного впливу, а вихованець активно реагує на ці дії, змінюючи своє ставлення до чого - аб...
