ь чг послаблюють освітлення в пріміщенні пофарбовані стіні, мебель. Так, Наприклад, біла Поверхня відбіває 80% світла, Яке падає на неї. Крім того, КОЖЕН колір здійснює псіхофізіологічній и емоційній Вплив на людину. Одні кольори заспокоюють, Другие збуджуються. Позитивно впліває на людину гармонія кольорів, негативно - грубе поєднання кольорів.
Усе це слід враховуваті, фарбуючі класная кімнату, майстерню. Раціональне кольорове решение класного приміщення забезпечен одну з ВАЖЛИВО умів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, один Із суттєвіх факторів естетичного впліву на школяра, через Який учитель віховує естетичні Смакуй шкірного учня.
У створенні естетичних умів праці не менше роль відіграє Краса і Зручність інструментів та обладнання. Крім того, нужно вміті культурно з ними працювати, так, щоб на парті БУВ порядок, щоб Усе було под руками и Нічого НЕ заважало, тоб пріділяті уваг правільній організації Робочий місця.
Трудове навчання школярів Неможливо без урахування рекомендацій Наукової організації праці. Взаємодія краси праці й культура на уроках трудового навчання спріяє формуваня естетичних смаків через моральне удовольствие, естетичні Відчуття, Які отримуються учні у процесі праці. Однак для Формування повноцінніх естетичних смаків слід враховуваті ї умови праці (Методичні, санітарно-гігієнічні, псіхофізіологічні та ергономічні). p> Методичні умови праці візначаються Чинник, пов'язаними з принципами и методами трудового навчання, вивченості и раціоналізацією трудових прійомів, а такоже! застосування знань во время Виконання практичних Завдання. На практіці це означає, що там, де вчитель трудового навчання має належноє теоретичну и методичну підготовку, вміє раціонально організуваті Трудова діяльність школярів, створюються спріятліві умови для Формування в учнів НЕ позбав якісніх знань, практичних умінь и навічок, а й повноцінніх естетичних смаків.
З метою Підвищення ефектівності процеса Формування естетичного смаку учнів доцільно звернути уваг на Вирішення таких Завдання у НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ процесі: збагачення уровня Загальної культури учнів; Формування естетичного ідеалу; ознайомлення учнів з крітеріямі краси, Які існують у суспільстві; Розвиток естетичних почуттів, духовно-естетичних потреб учнів; Розвиток умінь сприйматися и оцінюваті красу; Розвиток бажання створюваті красу власними руками.
Естетика в трудовому навчанні школярів
Естетичне виховання школярів на уроках трудового навчання має спеціфічні Особливості, Які візначаються змістом та умів їхньої навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Під час уроків трудового навчання, на відміну від уроків мови и літератури, образотворчого мистецтва та багатьох других Навчальних предметів, де в учнів формуються уявлення про Такі естетичні категорії як прекрасне и потворне, величне и НИЗЬКИХ, трагічне и комічне та багат других, вінікає можлівість розкрити и показати їм взаємовідносіні между виробництвом, технікою и мистецтвом.
І це ...
