нання. Інакше кажучи, вторинна соціалізація являє собою придбання специфічно-рольового знання, коли ролі прямо чи опосередковано пов'язані з поділом праці. Існує і дещо інше уявлення, в рамках якого соціалізація розглядається як двонаправлений процес, що означає становлення людини як особистості і як суб'єкта діяльності. Кінцевою метою подібної соціалізації є формування індивідуальності.
Соціалізація - не протилежність індивідуалізації, процес соціалізації не веде до нівелювання особистості, індивідуальності людини. Швидше, навпаки, в процесі соціалізації та соціальної адаптації людина знаходить свою індивідуальність, але найчастіше складним і суперечливим чином. Засвоєння соціального досвіду завжди глибоко індивідуально. Одні й ті ж соціальні ситуації по-різному сприймаються і по-різному переживаються різними особистостями. Відповідно, і соціальний досвід, який виноситься з об'єктивно однакових ситуацій, може бути істотно різним. Таким чином, соціальний досвід, що лежить в основі процесу соціалізації, не тільки суб'єктивно засвоюється, а й активно переробляється, стаючи джерелом індивідуалізації особистості.
Глава 2. Фізична культура, як елемент навчальної діяльності, що впливає на процес соціалізації
Соціалізація - феномен, що відноситься до взаємозв'язкам між індивідуумом і суспільством, що складається в соціальної адаптації, у включенні людини в життя суспільства. У сучасному суспільстві потрібна підготовка особистості до активної діяльності, що забезпечує її формування, розвиток, повноцінне існування в соціальному середовищі.
В умовах економічної неспроможності більшості студентів, що не дозволяє їм відвідувати спортивні секції і додаткові платні заняття з фізичної культури, при підвищеній психофізичної напруженості навчальної діяльності, інтенсивному впливі комп'ютерної техніки, зважаючи на напружений режим підприємницької діяльності, в яку в даний час включено більшість студентів, фізична культура, будучи унікальним соціальним інститутом, виступає як один з найважливіших елементів процесу соціалізації.
Наукової проблемою, розглянутої в даній роботі, є протиріччя між об'єктивною потребою у підвищенні рівня соціалізації допомогою фізичного виховання у ВУЗі і невідповідністю між значними можливостями фізичної культури у ВУЗі в аспекті соціальної адаптації особистості і тією роллю, яку відіграє освітній процес з фізичної культури при формуванні особистості.
До соціалізації відноситься вироблення певних мотивів, установок і позицій відповідно до певними критеріями, нормами і цінностями. Узагальнимо традиційні та сучасні цільові установки студентів у фізкультурно-спортивної діяльності, безпосередньо пов'язані, на наш погляд, з досягненням високого рівня соціальної адаптації особистості. Такими установками будуть наступні:
1. Моторні мети - формування моторних якостей, необхідних для активного і продуктивного виконання різн...
