СЯ з двох спільніх етапів: 1. організаційний момент; 2. Підсумки фенологічних СПОСТЕРЕЖЕННЯ. Наступний етап уроку - перевірка домашнього Завдання. На цьом етапі 2 клас самостійно відповідає на тест В«Поведінка за столом В», а з 4 класом вчитель проводити фронтально опитування. Потім учні 4 класу отримуються індівідуальні картки, а у 2 класі вчитель проводити - актуалізацію опорних знань та сообщает тему та Завдання уроку. После чего учні 2 класу розглядають малюнки, на якіх з зображені пори року, а 4 клас - працює з вчителем. Поки учні 4 класу Працюють самостійно, 2 клас вівчає новий материал з учителем. Вікорістовуючі методи Бесідам и Розповіді, вчитель пояснює новий материал и дє Завдання для Самостійної роботи. После цього до вивченості матеріалу залучаються учні 4 класу. Пояснення нового матеріалу для всіх дітей закінчується спільнім етапом уроку - фізкультхвілінкою. После цього для учнів 4 класу на дошці запісані Завдання для Самостійної роботи, а учні 2 класу Працюють з вчителем. Проводяться дидактичні ігри. У кінці уроку вчитель Дає домашнє Завдання, оцінює роботу.
Ця схема проведення уроку рекомендується и для викладання других тим природничо змісту. Згідно з програмою В«Я і УкраїнаВ» розробляються схеми уроків, Які поєднують тими природознавства з суспільствознавством, з українознавством та з іншімі Напрямки освіти в початковій школі, зокрема з екологічнім.
Курс В«Методика викладання природознавстваВ», Який входити в програму вищої школи, нами доповняється новімі темами відповідно до вимог підготовкі студентов до викладання в малокомплектній школі.
Література
1. Аквилева Г.Н., Постнікова Є.А., Суворова Г.Ф. Викладання природознавства в малокомплектній школі: Посібник для вчителя. - М.: Просвещение, 1987. - 96с. p> 2. Ільченко В.Р, Гуз К.Ж. Освітня модель В«Логіка природиВ». Технологія інтеграції змісту природничо-наукової освіти. - М.: Народна освіта, 2003. - 240 с. p> 3. Присяжнюк Н. Особливості роботи у класі-комплекті// Початкова школа. 1999. - № 2. - С.34-36. p> 4. Русова С.Ф. Нова школа/Зб. Вибрані педагогічні твори. - К.: Освіта, 1996, С. 207-218. p> 5. Савченко О.Я., Суворова Г.Ф. Навчально-виховний процес у малокомплектній школі: посібник для вчителя. - 2-ге вид. - К.: Радянська школа, 1988. - 232 с. - (Б-ка Вчитель початкових класів). p> 6. Стрезикозин В.П. Урок у сільській малокомплектній школі. - М.: Просвещение, 1972. - 80 с. p> Шпиці В. Навчаюся у малокомплектній// Початкова школа. - 2000. - № 10. - С. 22-24. br/>
