Реферат Використання діагностичних карт для оцінювання педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ вчителя

Тема: Новые рефераты

сихолого-педагогічної підготовкі та педагогічної майстерності шкірного члена педагогічного колективу, спланувати індівідуальну роботу з ним з Підвищення уровня педагогічної майстерності. p> діагностична карта школи винна буті дінамічною, тоб замінюватіся при вібутті, прібутті вчителів або при розв'язанні конкретного питання замінюваті его іншім, більш актуальним на Данії годину.

Крім того, умовно Позначку Варто окреслити дінаміку педагогічної майстерності шкірного педагогічного працівника з шкірного питання. p> аналіз зібраніх матеріалів дасть можлівість віявіті групи вчителів, Які визначили для себе ПЕРЕЛІК затруднене и потребуються навчання, методичної ДОПОМОГИ; педагогів, Які мают високий рівень професійної підготовкі, оволодівають інноваційнімі технологіямі та цілеспрямовано впроваджують їх у процесі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ; создать дінамічні творчі групи учителів для Вирішення терміновіх проблем, пов'язаних з НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ діяльністю школи.

За результатами діагностування керівнікі методичної роботи у школі через методичні технології (школа перспективного педагогічного досвіду, школа молодого вчителя, школа педагогічної майстерності, майстер-класи, творчі групи), через Різні форми методичної роботи (творчий звіт вчителя, творчий портрет вчителя, Самоосвіта, науково-практична конференція, оперативно-методична Нарада, групова та Індивідуальна консультація, семінар, бесіда, дебати, Дискусія, дидактична гра, ділова гра, методичний (Аукціон, фестиваль, турнір), взаємовідвідування уроків, Відкритий урок, методична декада и Другие) реалізують систему неперервної педагогічної освіти.

діагностична карта Підвищення уровня методичної кваліфікації вчителя

Питання діагностікі

Вимагатиму ДОПОМОГИ

Достатньо володію

Готовий Поділитись досвідом

1. Календарно - Тематичне планування роботи

2. Орієнтація на особістісні Досягнення учнів

3. Володіння технологією проведення особистісно орієнтованого уроку

4. Визначення освітніх, виховних и розвівальніх Завдання уроку

5. Оволодіння змістом новіх програм и підручніків

6. Використання активних методів навчання