досообразности;
ідея "почуття гнізда";
ідея діяльнісного підходу.
В). БЛОК ЦІЛЕЙ І ЗАВДАНЬ.
Мета виховної системи: створення умов для саморозвитку, самовизначення та самореалізації дитини.
Висування завдань виховної системи школи грунтується на наступному теоретичному тезі: "завдання повинні відображати правильно поняті потреби, як розвивається особистості, так і тих соціально-педагогічних систем, в "лоні" яких вона розвивається ". (Ю.П. Сокольников). p> У зв'язку з цим, завдання вирішуються шкільної виховної системою ділять на дві групи:
Організаційно-педагогічні завдання, вирішення яких покликане забезпечити оптимальну організацію та вдосконалення виховної системи школи.
Провідною серед них є завдання пристрою колективу, яка за висловом А.С. Макаренко - одне з вирішальних умов у вихованні. Вирішуючи це завдання, слід звертати увагу на такі приватні задачі:
визначення оптимального змісту соціально цінної діяльності школярів - навчання, праця, організаторської, спортивно-оздоровчої, естетичної;
вирішення питання про доцільний розподілі колективної діяльності та її можливо більшої самоврядності;
організація самоврядування школярів - визначення кола його прав і обов'язків, вироблення його структури;
систематична організація відносини взаємної відповідальності і співробітництва на основі розподілу діяльності органами шкільного колективу між первинними колективами;
Вироблення, збереження і розвиток системи традицій шкільного колективу як умова прояву школярами ініціативи і самостійності.
Завдання педагогічного керівництва діяльністю виховує колективу, рішення якої має забезпечити оптимальне протікання діяльності школярів, їх послідовне розвиток.
Вирішення цього завдання сприяє реалізація моделі оптимального функціонування виховної системи школи та входять до неї первинних колективів на основі рішення дрібніших (приватних) завдань:
дотримання логіки у висуванні виховних завдань;
розвиток колективної діяльності, через розвиток цілей цієї діяльності, до яких повинні пред'являтися наступні вимоги: вони повинні сприйматися більшістю членів колективу як власні; повинні охоплювати найважливіші сторони життя колективу, їх реалізація повинна забезпечувати постійний рух вперед.
П. Спільність людей, що реалізують ідеї та цілі виховної системи школи.
А). Шкільна соціальна виховне середовище.
середу - життєвий простір, в якому реалізуються основні цілі, завдання і задуми учасників виховного процесу.
Шкільна соціальне середовище розглядається як сукупність міжособистісних відносин, норм поведінки, які приймаються і підтримуються самими учнями, таке середовище виховує значно ефективніше і результативніше, ніж будь-які інші методи.
Б). Педагогічний колектив.
Педагогічний колектив школи - колектив однодумців з "новим" педагогіч...
