ільки за допомогою матері він навчається виділяти з потоку різноманітних звуків приємні і значущі для нього звукові сигнали (голос мами, звук дзвіночка або брязкальця, скрип дверей і т.д.). Постійно чуючи голос матері, він починає впізнавати його здалеку, прислухається до нього. З дитиною, які мають порушений слух, теж треба постійно розмовляти, але з дуже близької відстані. Говорячи з дитиною близько від його вуха, ви привертаєте увагу до своєму голосу ще й струменем теплого повітря з рота.
Малюк здатний відчувати вібрацію вашого голосу, якщо покласти його ручку на вашу шию, щоку або груди. Дуже корисно співати пісеньки і здійснювати при цьому різні рухи, які радують дитини. Можна грати з ним в В«ладушкиВ» і В«поїхали з горіхамиВ», в інші подібні ігри.
Уважно вслухуйтеся в звуки, які вимовляє сама дитина. Спробуйте повторювати його вокалізації - це теж може служити стимулом для розвитку його слуху, гуленія і белькотіння.
У житті дитини дуже важливі досягнення в розвитку наступають після першого півріччя: дитина може відрізнити найближчих дорослих від чужих людей і починає проявляти інтерес до предметів, які перебувають в руках дорослого, тягнутися до них. Він навчаються вистачати предмет. Необхідною умовою хапання є зорове зосередження на предметі, вміння простежити за його рухом, конвергенція очей і розглядання, що розвиваються до цього часу. Щоб викликати дії хапання у дитини, досить буває піднести предмет на відстань його витягнутої руки і, коли дитина починає тягнутися до предмета, віддалити його, змушуючи знову тягнутися, і, нарешті, дозволити схопити предмет.
У нашому випадку тільки цього буває недостатньо, потрібно підбирати яскраві і блискучі предмети, приємні на дотик, проводити ними біля очей дитини, вкладати їх у руку, тримати предмет його рукою. Якщо не вчити малюка діяти з предметами, у нього дуже рано може зафіксуватися інтерес тільки до рухів власної руки перед очима, які скоро перетворяться на стереотипні руху, повторювані без кінця.
Дуже важливим предметом, до якому повинен звикнути малюк і освоїти з ним відповідну дію, повинна стати ложка, а потім і чашка. Як і все нормально розвиваються діти, наша дитина повинен до року навчитися їсти з ложки, і пити з чашки. Ложка повинна стати одним з перших предметів, з якими дитина навчиться маніпулювати: брати її в руку, розглядати, близько піднісши до ока, облизувати, трясти нею перед очима, стукати по столу. Дитина повинна навчитися пити з чашки, яку сам тримає в руках. Досить часто ми зустрічаємося з невиправдано довгим годуванням дитини тільки рідкою їжею через соску. Спробуйте зробити вже звичну процедуру такого годування незручною для дитини (зробити зовсім маленьку дірочку в соску, наприклад) і тут же запропонувати йому смачну, спочатку теж рідку, їжу, але з ложечки.
Їжа до цього часу повинна стати більш різноманітною. Дитина повинна вміти жувати густу їжу, відкушувати її від шматка, який тримає в руці. Якщо не на...
