к "вродженого дару слова". У вивченні мови бачив величезні можливості розумового розвитку учня, рекомендував розвивати навички самостійності, творчого ставлення до справи, застосовувати евристичну методику, щоб самі учні "відкривали невідоме допомогою відомого "(Про викладання ... - М., 1941. - С. 68). p> У XIX в. методика формувалася в боротьбі за демократизацію школи, за доступ широких мас до освіти. Школі і викладання мови в ній приділяли увагу В.Г.Белинский, Н.А.Добролюбов, М. Г. Чернишевський, Д. І. Писарєв. Так, В.Г.Белинский створив підручник російської мови, виступав проти формалізму у викладанні риторики (Теорії красномовства), вимагав спрямованості навчання на розвиток високої мовної культури.
Незмірно великий внесок у методику російської мови К.Д.Ушинського. Основні його праці адресовані початковій школі: він створив підручники "Дитячий світ" і "Рідне слово". Але його методичні ідеї охоплюють і середню школу, вони актуальні й сьогодні. Викладання рідної мови виховує мислячу особистість: "Мова народу - кращий, ніколи не в'яне і вічно знову розпускається цвіт його духовного життя ... Мова є найбільшим народним наставником, учівшім народ тоді, коли не було ще ні книг, ні шкіл ... Засвоюючи рідну мову легко і без праці, кожне нове покоління засвоює в той же час плоди думки і почуття тисячі попередніх йому поколінь "(Ушинський К.Д. Рідне слово (Стаття)// Избр. пед. соч. - М., 1954. - Т. 2. - С. 541-542). Оволодіння мовою -Різнобічна діяльність школяра, але стрижнем її повинен бути курс граматики, що має практичну спрямованість. Цей курс розкриває логіку мови, долучає до норм відмінювання, дієвідміни, розвиває мислення і дар слова учнів. Вони повинні зрозуміти роль мовних форм у передачі значень, сенсу; тому вивчення граматики слід починати від тексту, від пропозиції. Сам К. Д. Ушинського всі граматичні теми будує на виявленні досліджуваних явищ в тексті "Казки про рибака і рибку" О.С.Пушкіна та виявленні їх функцій. Мова учнів, по К.Д.Ушинського, повинна розвиватися на кращих зразках народної мови, її правильність забезпечується граматикою. К. Д. Ушинський запропонував систему викладів творів, які високо цінував. Він писав: "Твори, якщо під ними розуміти вправу дару слова, повинні становити головне заняття на уроках вітчизняного мови, але вони повинні бути дійсно вправами, тобто по можливості самостійними зусиллями учнів висловити усно або письмово свою самостійну думку, а не зшивкою чужих фраз "(Соч. - М., 1949. - Т. 5. - С. 333). Всі вправи по мови повинні бути різноманітні й взаємопов'язані. Орфографічні вміння та навички К. Д. Ушинський розцінював дуже високо: вони повинні бути міцно закладені на самих ранніх ступенях навчання. У навчанні орфографії визнавав як роль правил, так і роль загальної мовної культури.
Яскравий слід в методиці російської мови залишив Л. М. Толстой - творець "Абетки" у 4 книгах (1872), яку називав головною справою життя. Він був гарячим прихильником творчого розвит...
