х вмінь та навічок у галузці самоосвітньої ДІЯЛЬНОСТІ та Наукової організації праці. [4, 98]
Ці Тенденції проявляються на теперішньому етапі, альо НЕ могут Повністю реалізуватіся у ньом, оскількі обумовлені НЕ СУЧАСНА, а Майбутнього, більш досконалою Будовий Навчальний процес. <В
2. Атестація, як складових частин Підвищення педагогічної кваліфікації , ее мета та Завдання
В
Мета атестації:
актівізація творчої професійної ДІЯЛЬНОСТІ вчителя;
стимулювання безперервної фахової та Загальної освіти;
Підвищення відповідальності педагогічних працівніків за результати навчання и виховання учнів.
забезпечення СОЦІАЛЬНОГО захисту педагогів.
Завдання атестації:
Стимулювання Підвищення кваліфікації педагогічних працівніків Шляхом оцінювання знань предмета, что вікладається та напряму педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, методики викладання та виховання. Атестація спрямована на оцінку досягнені педагогічного працівника у его ДІЯЛЬНОСТІ, на заохочення (у тому чіслі матеріальне) его Успіхів у деле освіти, виховання и развития учнів. [5, 167]
Принципи атестації: добровільність, відкрітість, колегіальність, індівідуалізація, діференціація.
аналіз існуючої практики показує, что Вплив атестації на рівень навчально-виховного процесу в закладі освіти может буті як позитивний, так и негативний. Позитивний - можливий за умови суворого Дотримання усіх нормативних вимог до організації та проведення атестації. ВІН спріяє підвіщенню ефектівності навчально-виховного процеса, покращення его загально результатів. Негативно - можливий за умови неякісної організації та формального проведення атестації, что виробляти до конфліктів у педагогічному колектіві і. внаслідок цього, відволікає педагогічний колектив від безпосередньої роботи до з'ясування между Особова відносін. Цею Вплив відповідно ускладнює, гальмує и зніжує рівень навчально-виховного процесу.
Внаслідок Вище зазначеного вінікає необхідність системного підходу до атестації педагогічних працівніків, Який Складається з планування атестаційної роботи, суворого Дотримання етапів проведення атестації, Виконання нормативного режиму во время організації и проведення атестації, відпрацювання загально вимог до педагогічного працівника, Які дозволяють об'єктивно оцінюваті шкірного, хто атестується.
Атестація педагогічних працівніків - складових частин Підвищення педагогічної кваліфікації. Вона передбачає Підвищення професіоналізму, Розвиток творчої актівності, стимулювання ДІЯЛЬНОСТІ, діференційоване оцінювання результатів педагогічної праці. У ході підготовкі та проведення атестації педагогічних працівніків доцільно Дотримуватись Наступний стан:
Підготовка, проведення атестації, а такоже ее результати повінні буті спрямовані на утвердження вісокої роли вчителя, на Підвищення его авторитету в колектів...
