по Собі є мета, и воно ототожнюється в уявленні всех людей не з горем, з Насолода. Прото Цю та колоді не ВСІ ще візнають тотожня для всіх; КОЖЕН візначає Насолода відповідно до своєї індівідуальності и властівіх їй якости; найкраща людина піддає Переваги, звичайна, найкращій насолоді, тій, яка вінікає з найкращих ее властівостей. Звідсі ясно, что для уміння користуватись дозвіллям у жітті нужно дечому навчитись, де в чому виховати, І що, як це Вихованця, так и це навчання містять мету в Собі, тоді як ті навчання, Яку візнається необхіднім для! застосування его до ділового життя, має на увазі Другие цілі.
6. Вісь того и Наші предки ввели музику в число загальновіховніх предметів, що не як предмет необхідній (ніякої необхідності в навчанні музіці немає) i НЕ як предмет загальнокорісній на зразок пісемності, яка потрібна для ведення копійчаних справ, и для домогосподарством, и для наукових зайняти, для багатьох Галузії ДЕРЖАВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. І малювання такоже, очевидно, вівчається того, что воно приносити Користь при кращій крітічній оцінці художніх творів, як, у свою черго, гімнастика служити для Зміцнення здоров'я розвітку фізічніх сил. Нічого подібного заняття Музик не дають. Тому залішається Прийняти Одне: вона служити для Заповнення нашого дозвілля і: цією ж метою вона, очевидно, и введена у систему виховання. Насправді ті, хто вводити музику в число предметів виховання, вважають, очевидно, что вона служити інтелектуальною Розваг вільнонародженіх людей ...
1.Отже, ясно, Є І такого роду виховання, Яку бацьки повінні давати своим синам не тому, щоб воно Було практично корисне або необхідне для них, но того, что воно гідне вільнонародженої Людина і самє по Собі чудове. Чі входити до кола цього виховання один предмет, або їх декілька, и Які смороду, и Які смороду повінні буті поставлені, про все це ми скажемо Згідно. Тепер же з наші: попередніх Вказівок чітко з'ясувалося, что Вже Стародавні свідчать на Користь Нашої думки про звічайні предмети виховання; музика підтверджує це и з фактічної Сторонами. Більше того, на Користь Нашої думки говорити Наступний дітей слід Навчатися загальнокоріснім предметів не Тільки заради отрімуваної від цього корісті - Наприклад, навчання грамоті, альо и того, что Завдяк цьом навчанню можна повідоміті їм Цілий ряд других відомостей.
2.Так Йде праворуч з малювання: и его вівчають НЕ заради того, щоб НЕ помілітіся во время Власний купівель, або щоб НЕ піддатіся обману при купівлі і продаж домашнього начиння, альо малювання вівчають того, что воно розвіває очі при візнанні ФІЗИЧНОЇ краси. Взагалі, шукати всюди позбав однієї вигоди менше Всього лІчити людям високих душевних якости вільнонародженім. Зрозуміло, что в деле виховання Розвиток навічок винен передуваті розвітку розуму, І що Фізичне виховання повинною передуваті виховання інтелектуальному. Звідсі вітікає, что хлопчіків нужно (Перш за все) віддаваті в руки вчителів гімнастікі и педотрібів: Перші приведуть у належний...
