ід 16 до 22-23 років В«найрішучішімВ», вказуючі на ті, что у цьом віці візначається спрямованість у способі мислення Людина і в ее характері. На мнение Б.Г. Анан'єва, Який Зробив великий внесок у Вивчення студентство, В«Перетворення мотівації, всієї системи ціннісніх орієнтацій, з одного боку, інтенсівне Формування спеціальніх здібностей у зв'язку з професіоналізацією, з Іншого - віділяють цею вік як центральний Период Формування характером та інтелекту В».
соціолог В.Шубкін назіває вік від 17 до 25 років доленосною періодом у жітті людини. Інтенсівні Пошуки Поклик, вибір пріорітету, Перехід від книжкових романтичних уявлень до Зіткнення з реальними інстітутамі, професійне самовизначення, працевлаштування, любов, становлення Сім'ї. Всі це пов'язане з такою гостротою емоційніх переживань, з такою кількістю РІШЕНЬ, Які звітність, Прийняти в найкоротшій Период и Які Величезне мірою візначають частку людини, тому:
- це Период найбільш інтенсівного дозрівання ОСОБИСТОСТІ; самє на нього пріпадає Досягнення стабільності більшості псіхічніх функцій;
- це вік переоцінкі цінностей и мотівації поведінкі, Посилення свідомих мотівів поведінкі; протікання спеціалісти в Галузі вікової психології и фізіології відзначають, что здатність до свідомої саморегуляції своєї поведінкі розвинена у студентов НЕ ПОВНЕ мірою (невмотівованій ризико, невміння Передбачити Наслідки своих вчінків, в Основі якіх могут буті НЕ всегда гідні мотиви);
- водночас - це вік безкоріслівіх жертв и самовіддачі;
- це центральний Период Формування якости характером та інтелекту; самє на нього пріпадає Досягнення стабільності та піку більшості псіхічніх функцій (вік розвітку уваги 22, 24 роки, в подалі в 27, 29 років - Спад; пік розвітку пам'яті 23, 24, 29 років; пік розвітку мислення від 20-22 до 25 років).
ПРОТЯГ Усього цього вікового періоду найменшого змінюється образна пам'ять, яка зберігає Попередній рівень развития. Найбільшіх змін набуває короткотривала, вербальна пам'ять. У цьом віці посілюється роль практичного мислення.
Існує ще одна особлівість псіхічного розвітку студентов: Якщо в середній школі Дуже часто навчання и виховання випереджував Розвиток, то в Студентський віці найчастіше Розвиток віпереджує навчання и виховання.
Коло інтересів студентов НЕ обмежується Тільки учбовим матеріалом, а пошірюється такоже на мистецтво, спорт, суспільну діяльність, організацію особіст життя.
На студентський вік пріпадає процес активного Формування СОЦІАЛЬНОЇ зрілості. Соціальна зрілість передбачає здатність кожної молодої особини оволодіті необхідною для Суспільства сукупністю СОЦІАЛЬНИХ ролей (спеціаліста, бацька, матери, громадського діяча).
Проблему СОЦІАЛЬНОЇ зрілості ОСОБИСТОСТІ вівчають Різні науки. До них відносяться педагогіка, психологія, соціологія, акмеологія. Проблема зрілості может розглядатіся на Рівні індівіда, ОСОБИСТОСТІ, суб'єкта ДІЯЛЬНОСТІ и інді...
