ивне ставлення до моральних і правовим нормам суспільства, ніж кожному з її представників окремо. Члени подібних компаній грають в азартні ігри, пиячать, лихословлять, надто рано починають вести безладне статеве життя.
Всі перераховані вище фактори можна віднести до категорії соціальних! Крім цього слід врахувати, що причина відхиляється може визначатися і біологічними факторами: у підлітків (від 11-13 до 15-17 років) період статевого дозрівання з'являється сильне прагнення до самостійності і проявляється негативізм і впертість. У підлітка виникає бажання до нещадного заперечення всього, до цих пір прийнятого ним.
3. Створення умов для профілактики правопорушень
Логіка профілактики підказує необхідність створення в училищі умов, які не провокують відхиляється поведінки, а розширюють безпечне для дитини простір, де йому добре і цікаво.
Найбільш ефективні в роботі з профілактики правопорушень училища з розвиненою структурою позаурочної діяльності, яка враховує інтереси різних віків, перш за все підлітків. Створення в училищі структурних підрозділів додаткової освіти, культурно-освітніх центрів для всього району, здійснення дозвіллєвих програм, організація аматорської самодіяльності (художньої, технічної, спортивної), організація сімейного дозвілля, об'єднань - потужне джерело привабливості училища та ресурс профілактики відхиляється.
Такий же ефект має і розвиток самоврядування. Це розширює число строго не регламентуються просторів, де творцем норм і правил є дитина. Основне в самоврядуванні - підтримка корпоративного духу: якщо дитина тут навчається, то він хоче чи змушений приймати загальні для всіх правила. Можливості впливати на прийняті рішення і поділ відповідальності забезпечують причетність дитини до формування укладу життя, простір стає В«своїмВ» і не відторгає, не провокує відхилення поведінки від норм, прийнятих у спільноті. В останні роки в училищі з'явилася нова форма роботи з підлітками - дитячі соціальні проекти, спрямовані на включення учнів у соціально орієнтоване творчість, на розвиток їх цивільної відповідальності перед навколишнім світом.
Таким чином, профілактика правопорушень передбачає, що училище стає місцем, де дитина реально знаходить застосування своїм можливостям і ініціативою.
Перед нашою училищем стоїть безліч цілей і завдань, пов'язаних з організацією і вдосконаленням виховного процесу. p> У нашому освітньому установі розроблена і здійснюється робота з підпрограмі В«Соціальні норми В», метою якої є навчання учнів культурі правових відносин у процесі навчання і виховання.
Розвиток цивільної та правової культури є важливою складовою процесу формування громадянського суспільства в сучасній Росії, що передбачає свідоме і ініціативне участь громадян у житті країни, суспільства. Отже, в училищі необхідне формування соціальних норм і правил поведінки, оскільки без цього неможливо ефективне вирішення завдань навчання ...
