внішній вигляд ". Це відповідь на запитання - "Як зробити?". Если метод больше пов'язаний з засобой ДІЯЛЬНОСТІ, то форма - з Умова - кількістю учасников ДІЯЛЬНОСТІ, годиною и місцем ее Здійснення і т.п. p> Наприклад, щоб отріматі необхідну інформацію з сьогоднішньої тими можна діяті декількома способами (тоб вікорістаті Різні методи):
1) самостійно Прочитати материал в літературі;
2) прийти на лекцію;
3) розпітаті викладача;
4) звернута за конспектом до одногрупника и т.д.
Ві Звертаючись для Отримання ІНФОРМАЦІЇ з сьогоднішньої тими метод Лекції, тоб Прийшли послухаті и законспектуваті Цю тему. Альо Кожний з вас Робить це по-різному - у різній ФОРМІ. Хтось - індивідуально, хтось - у групі друзів, перепісуючі и обговорюючі з ними Щось. Деякі з вас звертаючись Собі Перші парті, а деякі - гальорку. Хтось конспектує систематично и послідовно, а хтось годину від годині.
Отже, форма навчання як дидактична категорія означає зовнішню організацію Навчальний процес, яка пов'язана з кількістю учнів, годиною и місцем навчання, а такоже порядком его здіснення. p> Приклади форм організації навчання: урок, семінарське заняття, лабораторна робота, екскурсія, виробнича практика та Другие.
Хоч форма и метод и відображають Різні Сторони організації процеса ДІЯЛЬНОСТІ, смороду органічно взаємопов'язані. Одна и та ж форма навчання при вікорістанні різніх методів может Суттєво змінюватісь.
Наприклад, Одне и ті ж семінарське заняття як форма організації навчання Відбудеться по-різному на Основі методом виступа з рефератами або методу групової Дискусії. p> А один и тієї ж метод, можна Здійснювати в різніх формах. p> Наприклад, міні-лекцію можна Прочитати и на семінарському и на практичному занятті. Лекції в школі и вузі могут Суттєво відрізнятісь за трівалістю, кількістю слухачів, розташуванням місць в аудіторії и кваліфікацією викладача. p> Крім того, Інколи методи навчання настількі розвіваються, что перетворюються на самостійні форми організації навчання. p> Наприклад, Лекція - це метод навчання. Альо поступово цею метод набув у вітчізняній віщій освіті таку Популярність, что перетворівся на основну форму організації навчання у віщій школі. Для проведення лекцій стали утворюватісь СПЕЦІАЛЬНІ аудіторії - амфітеатрі, використовуват Спеціальне обладнання - Мікрофони, збіратісь цілі потоки студентов. Аналогічно СЬОГОДНІ в прогресивних НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД стають формами організації навчання Такі методи як ділові ігри, методи аналізу СИТУАЦІЙ (кейс-метод) та Інші. br/>
6. Історичний РОЗВИТОК ФОРМ НАВЧАННЯ
Історично існувало декілька основних форм навчання:
1. Індивідуальна форма навчання - вчитель працює з одним учнем (у своєму домі чг домі учня) - найдавніша форма, что вінікає ще за античних часів и домінує в освіті до XVII ст.
2. індивідуально-групова форма навчання - вчитель працює з групами дітей, різніх за ВІ...
