,6%
-
2
Чуйні сім'ї
30%
26,6%
-
3
Ворожі сім'ї
-
-
6,6%
4
Антисоціальні сім'ї
-
-
3,3%
Дитині з антисоціальною сім'ї намагаємося більше приділяти часу, щоб він знайшов сім'ю в стінах нашого училища, в групі, в колективі, зацікавлюємо його яким небудь справою.
Основними завданнями сімейного виховання, і отже, взаємодії з сім'єю є моральне виховання батьків та учнів, забезпечення здоров'я учнів, закріплення позитивного ставлення до обраної професії, залучення в культурне життя училища. Деяких батьків, мало цікавили життям своєї дитини, викликаємо в училищі, поступово проводимо бесіду. Ми намагаємося не скаржитися батькам на погану поведінку дітей, так як це часто веде до нових конфліктів. Пояснюємо, що дитина може залишитися без спеціальності, в силу свого життєвого досвіду не розуміє, що таке мати професію. Це давало свої результати. Велика частина таких батьків, хоч і рідко, але стали цікавитися долею своєї дитини, приходили в училищі, здійснювали контроль. Нам необхідно зробити все можливе, щоб батьки, особливо тих дітей, які входять до групи ризику або близькі до неї, взяли на себе свою частку відповідальності за освіту власних дітей. Дуже складно працювати з учнями, відірваними від сім'ї і проживають в гуртожитку. Але і в цих умовах робота з батьками можлива: листування, телефонний зв'язок, запрошення на свята, відвідування сімей та інші методи роботи з батьками.
На зборах пропонуємо і обговорюємо з батьками заповіді сімейного виховання:
Гј Необхідно виховувати в дітях дисциплінованість шляхом послідовних і розсудливих вимог до дитині.
Гј У сім'ї дуже важлива багатостороння комунікація, тобто спілкування, при якому кожен член сім'ї знаходить розуміння і сам розуміє іншого.
Гј Тісні відносини всередині родини можуть бути побудовані тільки на основі щирості і ніколи - на лицемірстві.
Гј Як позитивні, так і негативні членів сім'ї потребують розкріпаченні. Вони повинні проявлятися відкрито перед усіма членами сім'ї, але в коректній формі. p> Учні професійних училищ - це, перш за все діти, саме такі діти потребують постійної уваги і турботи оточуючих. При роботі з батьками таких учнів необхідно використовувати такі форми, як проведення індивідуальних або групових консультацій. Для здійснення такого виду діяльності можна запропонувати цілу серію консультацій певної темат...
