тавляє в силу особливостей анатомо-фізіологічного розвитку виховання підлітків. Однак це не дає підстави вважати, що ті чи інші форми поведінки закладені в людині від природи.
Сучасна педагогіка і психологія стверджують, що всі психічні якості особистості купуються в процесі життєдіяльності людини в праці і його спілкуванні з навколишнім середовищем. У людині від народження закладено ніяких ні соціальних, ні асоціальних програм поведінки, тобто його поведінку в суспільстві біологічно не запрограмоване. Люди народжуються вільними від моральних цінностей і уявлень про форми поведінки і ставлення до інших людей, і процес формування цих особистісних якостей для кожної людини починається фактично з нуля. Оскільки ж для кожного він протікає в індивідуально-неповторних умовах, навіть при однакових зовнішніх умовах (бо у кожної людини не однакові на них реакції), кожен з них розвивається по-своєму і формує своє індивідуальне ставлення до світу, що ні заперечує загальних закономірностей формування особистості людини в умовах цілеспрямованого виховання. [12]
Психіка людини, його психічні прояви формуються під впливом зовнішніх умов, завжди заломлюючись через внутрішні індивідуальні умови кожного, і є результатом, продуктом цього взаємодії. p> Соціальні боку, особистість людини формуються тільки допомогою соціальних умов і не можуть бути предетермініровани біологічними основами людини [13].
Говорячи про роль спадковості у формуванні та розвитку дитини, не можна ігнорувати той факт, що існує ряд хвороб і патологій, які можуть носити спадковий характер, наприклад, хвороби крові, шизофренія, ендокринні розлади. Спадкові захворювання вивчає медична генетика, проте їх необхідно враховувати і в процесі соціалізації дитини.
Висновок
Отже, можна зробити висновок, що розвиток людини - дуже складний процес. Воно відбувається під впливом, як зовнішніх впливів, так і внутрішніх сил, які властиві людині, як і кожному живому й зростаючому організму. p> До зовнішніх факторів належать, насамперед, навколишнє людини природна і соціальне середовище, а також спеціальна, цілеспрямована діяльність з формування у дітей певних якостей особистості; до внутрішнім - біологічні, спадкові чинники. p> Фактори, що впливають на розвиток людини, можуть бути керовані і некеровані. p> Розвиток дитини - не тільки складний, але і суперечливий процес - означає перетворення його як біологічного індивіда в соціальне істота - особистість.
У процесі розвитку дитина втягується в різні види діяльності (ігрову, трудову, навчальну, спортивну і т.д.) і вступає в спілкування (з батьками, однолітками, сторонніми людьми) проявляючи при цьому притаманну йому активність. Це сприяє придбанню їм певного соціального досвіду.
Взаємодія спадковості і середовища в розвитку людини відіграє важливу роль протягом усього його життя. Але особливу важливість воно набуває в періоди формування організму: ембріонального, грудно...
