тей розвитку. Психолого-педагогічна діагностика є комплексною системою, що є з одного боку оцінку і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості, а з іншого сукупність прийомів контролю і оцінки, спрямовану на вирішення завдань оптимізації навчального процесу, то й завдання перед нею стоять різнопланові. Крім того психолого-педагогічна діагностика допомагає вибудовувати педагогічний процес найбільш ефективно, творчо підходити до навчання і виховання дітей, забезпечувати умови для особистісного розвитку кожного. Використовується вона як для оцінки актуального стану дитини, так і для виявлення зони найближчого розвитку, яка дає уявлення про його потенційні можливості. Діагностика недоліків раннього розвитку повинна обов'язково включати в себе етап скринінгу і спостереження. p align="justify"> Скринінг (від англ, screen - просівати, сортувати). На цьому етапі виявляється наявність відхилень у психофізичному розвитку дитини без точної кваліфікації їх характеру і глибини. Основними завданнями скринінг-діагностики є своєчасне виявлення дітей з різними відхиленнями та порушеннями психічного розвитку в популяції. Примірне визначення спектру психолого-педагогічних проблем дитини. p align="justify"> Спостереження - основний, найбільш поширений емпіричний метод вивчення людини. Під спостереженням розуміється цілеспрямоване, організоване і певним чином фіксується сприйняття досліджуваного об'єкта. Результати фіксації даних спостереження називаються описом поводження об'єкта. Метод спостереження дає можливість вивчити участь дитини в конкретному виді діяльності без втручання в природний процес даної діяльності. p align="justify"> Класифікація видів спостереження:
за часом проведення: безперервні і дискретні;
за об'ємом: широкі і вузькоспеціальні;
за типом зв'язку спостерігача і спостережуваних: не включені (відкриті) і включені (приховані). [6]
Найкращі психодіагностичні результати у дітей раннього віку можна отримати, спостерігаючи за ними в процесі занять провідною для даного віку діяльністю - предметної грою.
. Аналіз розвитку шкал немовлят А. Гезелла, Н.Бейлі, Ж.Пиаже та ін, включаючи психологічну інтерпретацію даних
Загальна кількість робіт, що відносяться до проблем діагностики дитячої психіки, дуже велике. Не претендуючи на повноту охоплення всіх існуючих у психології підходів до розгляду діагностики дітей першого періоду життя, спробуємо виділити деякі найбільш значущі з них. Потреба практики в методах оцінки психічного розвитку велика. Розглянемо деякі шкали розвитку немовлят (див. додаток). Провівши серію лонгітюдних досліджень нормального розвитку немовлят і дошкільнят, А. Гезелл і його колеги підготували таблиці розвитку, що охоплюють чотири основні сфери поведінки: моторику, мову, адаптивне і особистісно-соціальну поведінку. Вони за...
