дібності виникає рішуче по відношенню до кожного досліджуваного.
факторіальна теорія надалі виділила 7 і навіть 16 загальних факторів (Терстон), а в подальшому розвитку теорія єдиного загального фактора (Г) зблизилася з позицією комплексу чинників. Говорячи про тестах, істотно відзначити, що в процесі розвитку цього методу випробувань виділилися принаймні чотири основні групи випробувань: а) обдарованості; б) шкільної успішності або обізнаності, в) особистості та характеру і, нарешті, г) визначення спеціальних якостей (здібностей) у зв'язку з професійно-технічними завданнями.
Наведу деякі методики, що діагностують рівень розвитку загальних і спеціальних здібностей, що визначають успішність навчання, професійної діяльності та творчості: діагностика структури інтелекту тестом Амтхауера, дослідження пам'яті за допомогою методики заучування десяти слів, культурно-вільний тест на інтелект Р. Кеттелла, методика "Кількісні відносини", Методика визначення рівня уяви, опитувальник Шіана, тест "Комунікативні та організаторські схильності" (КОС), тест для діагностики когнітивного стилю "диференціальні - інтегральність "і т.д.
В
Висновки
Здібності - це такі індивідуально-психологічні особливості особистості, які забезпечують успішне виконання будь-якої діяльності, а також пояснюють, чому люди, виконують однакову або майже однакову діяльність, отримують різні результати.Способності формуються на основі біологічних задатків (пам'яті, мислення, уваги і т.д.). На відміну від здібностей, задатки можуть розвиватися в різних видах діяльності, а здібності носять більш спеціалізованих характер. Здібності не можна звести до навичкам та вмінням, це навпаки, те, що дозволяє швидше і ефективніше засвоювати навички та вміння. Для того щоб здібності сформувалися, їх необхідно, для початку, виявити, а потім розвивати. Це розвиток повинен здійснюватися в процесі якої практичної діяльності. Однією з найважливіших функцій психіки є компенсаторна функція. Вона дозволяє компенсувати якусь одну відсутню здатність іншими схожими здібностями, внаслідок чого ефективність виконуваної діяльності не утрачівается.Кроме цього, будь-яка здатність може змінюватися залежно від ступеня розвитку інших здібностей. p> Таким чином, здібності являють собою такі особливості психіки людини, які відрізняють результати його діяльності від результатів такої ж діяльності інших людей, сприяють засвоєнню навичок і умінь у практичній діяльності.
