у здібностей у конкретного людини.
3. Методи дослідження здібностей та обдарованості
В деякому відношенні питання дослідження здібностей є невирішеним. Основними проблемними областями є експериментальні методи дослідження здібностей, їх експериментальна діагностика. Ще більш складним питанням є поєднання різних методів в одній системі, що забезпечує об'єктивні наукові знання про конкретної структурі певного виду здібностей.
У цій системі по праву першим методом є дослідження історії розвитку особистості, нерозривно пов'язане з її біографією. Але упор в дослідженні біографії робиться на дослідження виникнення і прояву здібностей в історії життя досліджуваної особи. Важливими тут є наступні питання: 1) питання про перших проявах інтересу і схильностей до досліджуваної діяльності, 2) про обстановку, в якій ріс і виховувався досліджуваний, в сенсі її сприяння розвитку і певному напрямку як загального, так і спеціального розвитку (істотно у зв'язку з уже сказаним вивчення несприятливих умов, так чи інакше перешкоджають розвитку здібностей), 3) про процес навчання та оволодіння діяльністю, про успіхи, темпі оволодіння, про ставлення до цієї діяльності досліджуваного і про динаміці цього відношення; 4) про успіхи та невдачі у цій діяльності і реакції досліджуваної особи на труднощі; 5) про перші прояви В«свогоВ» творчого як у створенні, так і у виконанні вже існуючих зразків (смак, оригінальність, перші винаходи, вірші, композиції тощо). p> Другим методом є вивчення педагогічного досвіду формування здібностей. p> Третім методом є аналіз діяльності та її продуктів у осіб, що володіють видатними здібностями. Важливо вивчити не тільки продукт у його оригінальності і своєрідності, але процес його створення - від задуму до остаточного оформлення. Метою методу є визначення особливостей творчої діяльності, що виразилася в її продукті, встановити історію і причини виникнення задуму, процес здійснення, зовнішні умови, що впливали на нього, а також внутрішні особливості автора, що визначили цей процес і ставлення (вимоги, оцінка, задоволеність) автора до його темі і до її результату.
Успішним методом вивчення здібностей є природний експеримент. Його назва підкреслює, що людина вивчається в природних умовах і, отже, можлива реєстрація безпосередніх реакцій особистості. У цьому полягає перевага названого методу перед лабораторним експериментом, корінним недоліком якого є те, що досліджуваний знає, що він є предметом вивчення.
Питання про загальної обдарованості і розвитку має першорядне значення, так як стосується перспектив розвитку всієї маси молоді, що одержує освіту. Звичайно, важливим питанням є і питання про спеціальні здібності, але в той час як питання про спеціальних здібностях досить переконливо вирішується професійними випробуваннями і відноситься до невеликих, порівняно із загальною масою, групам учнів, питання про визначення здібностей до навчання і ступеня цієї з...
