аність, талант, геніальність. p> Всякі здібності в процесі свого розвитку проходять ряд етапів, і для того, щоб деяка здатність піднялася у своєму розвитку на більш високий рівень, необхідно, щоб вона була вже досить оформлена на попередньому рівні. Але для розвитку здібностей спочатку має бути певне підставу, яка становлять задатки. Під задатками розуміються анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, складові природну основу розвитку здібностей. Наприклад, в якості вроджених задатків можуть виступати особливості розвитку різних аналізаторів. Так, певні характеристики слухового сприйняття можуть виступати в якості основи для розвитку музичних здібностей. А задатки інтелектуальних здібностей виявляються насамперед у функціональної діяльності мозку - його більшою чи меншою збудливості, рухливості нервових процесів, швидкості утворення тимчасових зв'язків та ін, тобто в тому, що І. П. Павлов назвав генотипом - вродженими особливостями нервової системи. p> Слід зазначити, що ці вроджені анатомо-фізіологічні особливості будови мозку, органів почуттів і руху, або вроджені задатки, і визначають природну основу індивідуальних відмінностей між людьми. На думку І. П. Павлова, основу індивідуальних відмінностей визначають переважаючий тип вищої нервової діяльності та особливості співвідношення сигнальних систем. Виходячи з даних критеріїв, можна виділити три типологічні групи людей: художній тип (переважання першої сигнальної системи), розумовий тип (переважання другої сигнальної системи) і середній тип (рівне представництво). p> Виділені Павловим типологічні групи припускають у представників тієї чи іншої групи присутність різних вроджених задатків. Так, основні відмінності художнього типу від розумового проявляються у сфері сприйняття, де для В«ХудожникаВ» характерно цілісне сприйняття, а для В«мислителяВ» - дроблення її на окремі частини; в сфері уяви і мислення у В«художниківВ» відзначається переважання образного мислення та уяви, в той час як для В«мислителівВ» більш характерно абстрактне, теоретичне мислення; в емоційній сфері особи художнього типу відрізняються підвищеною емоційністю, а для представників розумового типу більш властиві розумове, інтелектуальні реакції на події. p> Слід підкреслити, що наявність певних задатків у людини не означає, що у нього будуть розвиватися ті чи інші здібності. Наприклад, суттєвою передумовою для розвитку музичних здібностей є тонкий слух. Але будова периферичного (слухового) та центрального нервового апарату є лише передумовою до розвитку музичних здібностей. Будова мозку не передбачає, які професії та спеціальності, пов'язані з музичним слухом, можуть виникнути в людському суспільстві. Не передбачено і те, яку область діяльності обере для себе людина і які можливості будуть надані йому для розвитку наявних у нього задатків. Отже, в якою мірою будуть розвинені задатки людини, залежить від умов його індивідуального розвитку. p> Таким чином, розвиток задатків -...
