юдині, і вони є предметом дослідження різних наук. Виходячи з цього, вчений і доводив, що медицина і психологія мають особливий предмет. Філософія досліджує суще, множинне в кожної речі, в той час як медицина і психологія вивчають конкретне, одиничне.
Узагальнене знання, накопичене віковим досвідом вивчення поведінки живих істот і їх проявів, з якими має справу практична медицина, було викладено в трактаті Ібн Сини В«Канон лікарської науки В». Цей трактат на Протягом декількох сторіч був популярний не тільки на Сході, але і в країнах Західної Європи (починаючи з XII ст., коли він був переведений на латинську мова). У Європі цей трактат затьмарив праці великих лікарів старовини Гіппократа і Галена. Вже одне це говорить про те, що Ібн Сіна не обмежився уявленнями про функції організму, які накопичила колишня наука, а збагатив своє вчення новими відомостями і узагальненнями. Слід мати на увазі, що під медициною тоді розуміти не вузькоспеціальна область лікування. Вона охоплювала пояснення, які в подальшому стали відносити до таких дисциплін, як хімія, ботаніка, астрономія, географія та ін І звичайно, всі ці дисципліни містили емпіричні знання, вміло узагальнені Ібн Сіною в В«психологічну картину людиниВ».
Положення Ібн Сини про залежності психічних явищ від фізіологічних стосувалося чутливості організму, його здатності реагувати на зовнішні подразнення, а також його емоційних станів. Пізнання функцій душі було направлено на пізнання матеріального, органічного тіла, доступного чуттєвому спостереженню, впливу лікарських і хірургічних засобів і т. д.
Ібн Сіна обмежувався опорою на факти, почерпнуті з практичного вивчення найпростіших реакцій організму. Він вчив, що, використовуючи ці факти, можна пояснити і таке складне явище в психічної життя, як уява, коли людина відтворює і навіть змінює у своїй душі сприйняті перш образи речей.
У всіх випадках Ібн Сіна апелював до свого лікарському досвіду. Він був одним з перших дослідників в області вікової психофізіології, вивчав зв'язок між фізичним розвитком організму і його психологічними особливостями в різні вікові періоди. При цьому важливе значення він надавав вихованню: саме за допомогою виховання, вчив він, здійснюється вплив психіки на організм, так що вона, будучи активною силою, здатна фізіологічні властивості цього організму змінювати в певному напрямку. Особливе місце відводилося почуттям, афектам, які відчуває дитина в різні вікові періоди. Афекти ж виникають зазвичай при спілкуванні з батьками, за її вплив на дитину. Відповідно, викликаючи у дитини ті чи інші афекти, дорослі формують його натуру, його організм, всю систему його психофізіологічних функцій.
Не можна не звернути увагу на те, що за всіма цими положеннями прихована загальна думка про здібності регулювати внутрішні психічні стани людини шляхом впливу на його зовнішню поведінку. Ідея взаємозв'язку психічного (як залежного від цього поведінки) і фізіологічного розробляла...
