сім'ях і виявлення ролі неправильного виховання в формуванні проявів душевної хвороби. Приділяючи особливу увагу сімейному вихованню, І. В. Маляревский зазначав, що педагогічна невмілість батьків приводить в домашніх умовах до розвитку у дітей егоїзму; у них відсутня свідомість боргу перед оточуючими, вони зайве самолюбні, що нерідко приймається за душевне страждання. Виправлення дефектів виховання здійснювалося лікарем у процесі бесід, проведених з дитиною окремо або по міру потреби разом з батьками. Для батьків проводилися В«нарадиВ», на яких розкривалися недоліки сімейного виховання.
Слід зазначити, що в подібних установах допомогу за участю сім'ї надавалася практично всім дітям з психофізичними вадами.
НД П. Кащенко, відомий вітчизняний дефектолог, надаючи допомогу сім'ї у вихованні хворої дитини, в першу чергу звертався до роз'ясненню батькам В«дефективности характеруВ» і труднощів його виховання, а також давав рекомендації щодо режиму дня, тактики ставлення до нього і спеціальної літератури для читання батькам. На допомогу батькам для реалізації системи корекційного виховання пропонувалося запросити і педагога-дефектолога (Кащенко НД П., 1992).
З 1912 р. в Петербурзі при психоневрологічному інституті була відкрита допоміжна школа, в якій функціонували також і курси для батьків. У програму цих курсів входило ознайомлення з вченням про характери і загальної психопатологією дитячого віку. Проводилися спільні заняття для батьків і дітей, на яких не тільки розглядалися складні конфліктні ситуації в сім'ї, а й давалися поради та рекомендації щодо їх усунення В«... Шляхом взаємних поступок і відволікання нервових дітей від предмета їх дратівливості В»(Шерешевський, 1978. С. 145-146). З 1907 по 1912 р. подібний В«Гурток спільного виховання та освітиВ» працював і в Москві. З його програмою був ознайомлений В. М. Бехтерєв.
Таким чином, кращими представниками вітчизняної медичної та педагогічної науки ще в минулому столітті були закладені традиції використання впливу сім'ї для вирішення проблем лікування та виховання хворої дитини.
Короткий історичний екскурс в проблему сім'ї, в якій виховується дитина з психофізичними вадами, дозволив висвітлити лише окремі, найбільш значущі аспекти її виникнення та розвитку. З іншого боку, ці аспекти представляють еволюцію поглядів соціуму на проблему взаємин з особами, що мають психофізичні недоліки:
1) позбавлення від неповноцінних осіб як форма самозахисту людини і держави в давнину;
2) виникнення і розвиток гуманістичного ставлення до осіб з психофізичними порушеннями;
3) перші досліди надання допомоги дітям з психофізичними порушеннями та їх сім'ям;
4) організація консультативної допомоги батькам В«дефективнихВ» дітей на початку XX в.;
5) вивчення наслідків емоційного стресу у батьків дітей з відхиленнями у розвитку;
6) вивчення психопатологічних розладів у батьків дітей з...
