стійні, володіють навичками самообслуговування. Навчаються в спеціалізованих або допоміжних школах, переважно в надомної формі навчання.
Третя група - матері дітей з легким ступенем вираженості рухових порушень і інтелектуальним розвитком, близьким до нормі. У частини дітей відзначаються негрубі мовні порушення. Ці діти пересуваються самостійно, стійко контактують з іншими дітьми і дорослими, навчаються в спеціалізованих школах для дітей з ослабленим здоров'ям та інвалідів за загальноосвітньою програмою.
Контрольну групу склали матері здорових дітей того ж віку.
У дослідженні було використано комплекс двох методик.
Методики, спрямовані на дослідження сфери дитячо-батьківських відносин, особливостей сприйняття матір'ю сім'ї та дитини-інваліда: Опитувальник PARY, проективна методика В«Малюнок сім'їВ». У Як доповнення до цієї методики був використаний малюнок на тему В«Мій дитина В»з метою вивчення ставлення і особливостей сприйняття матір'ю хворого дитини.
Методики, спрямовані на дослідження індивідуально-психологічних особистісних особливостей людини: індивідуально-типологічний опитувальник (ІТЗ) Л. Н. Собчик, 16-факторний особистісний опитувальник Р. Кеттелла. p> Достовірність отриманих результатів забезпечувалася застосуванням комплексу взаємодоповнюючих методів, обробкою результатів за допомогою методів математичної статистики.
Порівняльний аналіз даних, отриманих в ході дослідження матерів дітей з дитячим церебральним паралічем різного ступеня тяжкості, і їх відмінності від матерів здорових дітей, що включає проективні методики, спрямовані на аналіз особливостей сфери сімейних і дитячо-батьківських відносин, і опитувальники, спрямовані на виявлення особистісних особливостей, дозволив виділити наступне.
Дослідження сфери сімейних відносин за допомогою проективної методики В«Малюнок сім'їВ» у групі матерів, які мають дітей з ДЦП з важким ступенем тяжкості дефекту, показало, що матері цій групі не задоволені існуючою сімейною ситуацією. Вони характеризуються підвищеною тривожністю, негативним ставленням до образу сім'ї (особливо якщо сім'я неповна і/або в ній є лише одна дитина - інвалід). А також негативним сприйняттям образу хворої дитини, що характеризується ознаками порушення емоційного контакту, переважанням захисних механізмів при зображенні уражених частин тіла, високим рівнем емоційної напруженості, відбилися в малюнку на тему В«Моя дитинаВ».
Аналіз особистісних особливостей матерів даної групи показав за методикою ІТО: неврівноваженість і нестійкість емоційно-особистісних реакцій, схильність до перепадів настрою; високу чутливість, вразливість, невпевненість у собі, конформність, схильність як до астенодепрессівнимі, так і до істеричних реакцій на стрес. Матері цієї групи також характеризуються низьким рівнем соціально-психологічної адаптації, збільшенням кількості акцентуйованих особистісних рис, високим рівнем емоційної напруж...
