риймає суб'єкта [39, С. 164].
Багато галузей психології (загальна, соціальна, педагогічна, юридична та ін) по суті, досліджують проблему пізнання людини людиною - кожна у своєму аспекті. Безсумнівно, що ця проблема належить до компетенції соціальної психології, що займається вивченням явищ, пов'язаних з феноменом спілкування [19, С. 323]. Наслідками спілкування є сприйняття і розуміння людьми один одного; лідерство і керівництво; згуртованість і конфліктність та ін Проблема пізнання людини людиною вивчається і в руслі педагогічної психології, а точніше, в такій її прикордонної області, як соціальна педагогічна психологія. br/>
1.2 ВІДНОСИНИ ПІДЛІТКІВ з однолітками. АГРЕСИВНІСТЬ і тривожних
Підлітковий вік - це черговий критичний період (після кризи 1 року, 3-х і 7-ми років). До 12 років увагу дитини починає звертатися до власної особистості. Однак нова криза розвивається, як це тонко помітив в одній зі своїх робіт Валлон [7], в напрямку хіба що зворотному раннього. Він також починається з протиставлення, але спрямованого не стільки на самих людей, скільки на пов'язані з ними звички, відносини і прояви їх у більш широкому контексті моральних норм і позицій. Якщо трирічна дитина прагне наслідувати дорослому, то підліток, навпаки, хоче відрізнятися від нього, протиставити себе йому, бути самостійним. Якщо у трирічної дитини самостійність стверджується у сфері здійснення будь-яких практичних дію те в підлітків прагнення до самостійності виражається в появі осознавания своєї причетності до дорослих, хоча нерідко подібне усвідомленням суперечить фактичним можливостям підлітка. p align="justify"> Основними причинами, що впливають на появу новоутворень в самосвідомості підлітка, є, перш за все, соціальні умови його життя, що висувають нові вимоги до поведінки та діяльності у вченні, в системі відносин з дорослими і т.д. Через ці умови заломлюються то біологічні (статеве дозрівання, нейрогуморальні зміни) і психологічні (ускладнення форм абстрактно-логічного мислення, диференціація і потоншення емоційної сфери, розширення сфери вольової активності і т. д.) зміни, без яких важко зрозуміти особливості самосвідомості підлітка у всій його складності і суперечливості.
Вітчизняна психологія виходить з положення про те, що інтерес підлітка до свого внутрішнього світу, роздуми про себе, про свої взаємини з іншими, про місце в колективі виникає на основі інтересу його до інших людей і, перш за все до однолітків. Розвиток же інтересу до іншого в свою чергу обумовлюється новими формами спілкування підлітків між собою. Воно будується на взаімоінтересних заняттях, спільних обговореннях. Встановлюються більш глибокі особисті взаємини, пов'язані з різноманітними почуттями (симпатії, дружби, що зароджується кохання та ін.) p align="justify"> Спостерігаючи поведінку однолітка і аналізуючи окремі його вчин...
