психології широко використовують періодизацію Е. Еріксона. У підставі періодизації вченого лежать три процеси: соматичне розвиток, соціальний розвиток і розвиток свідомого Я. Періодизація розвитку Е. Еріксона носить назву епігенетичної. Центральним у періодизації є поняття самоідентичності, тобто суб'єктивне почуття безперервної самототожності. Перехід від однієї форми самоідентичності до іншої і викликає кризи ідентичності.
Питання вікової періодизації розвитку психіки докладно вивчалися такими вченими як О.М. Леонтьєва, Л.І. Божович, В.В. Давидова, М.І. Лісіна, А.В. Петровського, Д.І. Фельдштейна та інших. p align="justify"> В основі вітчизняної вікової психології переважно лежать роботи Л. С. Виготського. У своїй роботі В«Проблема вікуВ» (1934) вчений розглядає питання щодо визначення віку, а також пропонує нову періодизацію розвитку. В основі періодизації Л.С. Виготський, лежить діалектична моделлю розвитку й ідея стрибків, тобто процес переходу до нової якості. За Л.С. Виготському у відносно стійкі, або стабільні періоди дитина розвивається головним чином в результаті невеликих змін його особистості, які накопичуються до певної межі, а потім у процесі стрибка з'являється якесь вікове новоутворення. p align="justify"> На думку Л.С. Виготського, стабільні і критичні періоди в розвитку чергуються. Л.С. Виготський виділив наступні критичні періоди: криза новонародженості, одного року, 3 років, 7 років, 13 років (підлітковий), 17 років (юнацький). p align="justify"> На думку Л.С. Виготського розвиток в стабільний період сприяє виникненню нової структури особистості, тобто новоутворення, що порушує гармонію між дитиною і навколишньою його дійсністю. Таким чином, виникає протиріччя: дитина з зміненим будовою особистості це вже інша людина, його соціальне буття істотно відрізняється від буття дитини більш раннього віку. p align="justify"> Л.С. Виготський дає визначення кризі. Так, криза - це кульмінація літичних мікрозмін, які накопичуються протягом попереднього стабільного періоду. p align="justify"> Розвитком положень Л.С. Виготського про періодизації психічного розвитку були продовжені в роботах його послідовників: А.Н. Леонтьєва, М.І. Лісіна, Л.І. Божович, Т.В. Драгуновой, Д.Б. Ельконіна та ін
Новий тип діяльності, який лежить в основі цілісного психічного розвитку дитини в тому чи іншому віці, в роботах О.М. Леонтьєва і Д.Б. Ельконіна називається ведучим. Д.Б. Ельконін відкрив закон чергування, періодичності різних типів діяльності на кожному етапі. Можна відзначити, що Д. Ельконін запропонував одну з найбільш повних периодизаций психічного розвитку. Вчений виділив дві сторони діяльності: пізнавальну і мотиваційну. Відомо, що у вітчизняні психологи використовують періодизацію Д.Б. Ельконіна. p align="justify"> Узагальнюючи вищесказане, можна зробити висновок, що криза специфічний момент розвитку, процес переходу від стадії...
