зкладається на самостійні функції: бути окремо тваринам і окремо людиною одного й того ж індивіду не можна! І в пізнанні людському ситуація аналогічна. Це єдиний синтетичний процес, всі елементи якого (форми чуттєвого і раціонального пізнання) включені в загальну системну єдність і істотно їм перетворені.
Так що, якщо почуття з розумом і можна називати В«щаблямиВ» процесу пізнання, то тільки в єдиному сенсі: еволюційно-історичному. Адже мислення й справді історично більш пізній продукт еволюції, ніж відчуття і сприйняття.
Рівні пізнання
Крім чуттєвих і раціональних форм пізнання, в його структурі можна розрізнити й кілька рівнів: буденно-практичний і науковий, емпіричний і теоретичний.
Буденне пізнання опирається на повсякденний життєвий досвід людини. Воно характеризується відносної вузькістю, здоровим глуздом, В«наївним реалізмомВ», з'єднанням раціональних елементів з ірраціональними, багатозначністю мови. Воно по більшій частини В«рецептурноВ», тобто орієнтоване на безпосереднє практичне застосування. Це більше В«знання як ..." (готувати, майструвати, використовувати), ніж В«Знання що ...В» (собою представляє той чи інший предмет). p> Наукове пізнання відрізняється від буденно-практичного безліччю властивостей: проникненням у сутність об'єкта пізнання, системністю, доказовістю, строгістю і однозначністю мови, фіксацією методів отримання знання тощо
Емпіричний і теоретичний рівні виділяються вже всередині власне наукового знання. Їх відрізняють особливості процедури узагальнення фактів, застосовувані методи пізнання, спрямованість пізнавальних зусиль на фіксацію фактів або створення спільних пояснювальних схем, що інтерпретують факти та ін
Методи пізнання
Найважливішим структурним компонентом організації процесу пізнання вважаються також його методи, тобто усталені способи отримання нового знання. Багато філософів, як ви пам'ятаєте, саме у відкритті та обгрунтуванні універсального методу пізнання бачили основне призначення філософії. Ф. Бекон порівнював метод зі світильником, висвітлюють дорогу бредуть у темряві подорожньому; Р. Декарт ілюстрував значимість методу аналогією з перевагами планової забудови міст перед хаотичною і т.д. Суть методу пізнання можна сформулювати дуже просто: це така процедура отримання знання, за допомогою якої його можна відтворити, перевірити і передати іншим. У цьому й полягають основні функції методу. p> Отже, метол є сукупність правил, прийомів пізнавальної і практичної діяльності, обумовлених природою і закономірностями досліджуваного об'єкта.
Таких правил і прийомів існує безліч. Частина з них спирається на звичайну практику звернення людини з предметами матеріального світу, інші передбачають більш глибоке обгрунтування - теоретичне, наукове. Наукові методи являють собою по суті оборотну сторону теорій. Будь-яка теорія пояснює, що собою представляє той чи інший фрагмент ре...
