йні спожи Галузі и ОСОБИСТОСТІ, а самє: здобувається вища освіта ІІІ освітньо-кваліфікаційного уровня (підготовка бакалавра), тут є ВАЖЛИВО відпрацювання системи ДІЯЛЬНОСТІ фахівця и Розвиток его проектувальн-технологічних умінь.
На четвертому Ступені - здійснюється підготовка спеціаліста за фахом, формується его індивідуально-авторський професійний рівень, розвівається культура ПРОФЕСІЙНОГО мислення фахівця СФЕРИ гостінності.
На п'ятому Ступені (підтвердження кваліфікації післядіпломній освіті) пріорітетнім становится синтез и узагальнення ПРОФЕСІЙНОГО досвіду фахівця, набуття ним науково-педагогічних навічок.
Післядіпломне навчання є завершальній рівнем професійної освіти, де роль и значення системи додаткової освіти в професійній мобільності фахівця набуваються ще БІЛЬШОГО значення І вона продовжується ПРОТЯГ Всього життя.
Принципи багаторівневої и безперервної освіти конкретизуються у програмах стаціонарного и післядіпломного навчання: школа - ліцей - училище - коледж - вуз - перепідготовка, Підвищення кваліфікації, здобуття іншого фаху, вітчізняні та зарубіжні стажування и робота за наймом, зокрема за кордоном.
Досвід Київського університету туризму, ЕКОНОМІКИ І Правил в співробітніцтві соціально-туристсько комплексу ї закладів освіти дозволяє подолати складаний проблему фінансового забезпечення державних и регіональніх проектів підготовкі кадрів, оскількі система віщої та післявузівської освіти, засновалося на ресурсах и Майні предприятий СОЦІАЛЬНИХ Громадському туристсько організацій, рухів и освітніх закладів, зменшує витрати держави на освіту при збереженні процедур державного Ліцензування й акредітації. У цьом разі національна школа підготовкі фахівців до професійної СОЦІАЛЬНОЇ и турістської ДІЯЛЬНОСТІ формується НЕ позбав за рахунок цільового фінансування з Держбюджет або регіональніх бюджетних відрахувань, а в рамках міжвідомчої и міжрегіональної Спільної и змішаної участі різніх структур: СОЦІАЛЬНИХ туристсько об'єднань, туристсько предприятий и закладів освіти; недержавної мережі базового и Додатковий ПРОФЕСІЙНОГО навчання (академії, Інститути, філії, відділення, навчальні центри). У наш годину в Україні має місце Переважно державне фінансування ДІЯЛЬНОСТІ освітніх закладів СОЦІАЛЬНОГО профілем. Прото, за нашим Переконаний, підтвердженім практикою Київського університету туризму, ЕКОНОМІКИ І Правил, методично й організаційною основою національної системи підготовкі кадрів повінні дива об'єднані зусилля Навчальних Закладів різніх рівнів підготовкі, что діють на Основі принципом Єдності та відповідності компонентам освіти, в Основі якіх - СПЕЦІАЛЬНІ ї загальнопрофесійні програми підготовкі кадрів туристсько профілем.
Багаторівнева и безперервна підготовка и перепідготовка дозволити швідше вірішіті Завдання прискореного насічення СОЦІАЛЬНИХ туристсько рухів, туристсько предприятий и комплексу, что їх обслуговує, кваліфікованім персоналом, фахівцямі и працівнікамі, Нап...
