нувати нескладні технічні розрахунки. Тому на заняттях гуртків для обробки матеріалів, крім звичайного інструмента, доцільно застосовувати і механізований: електродриль, вібраційні ножиці для різання металів, електропилу та рубанки, електролобзики і т. п. Якщо у роботі гуртка передбачено використання такого інструменту, в програму потрібно ввести невеликий техмінімум для вивчення механізованого інструменту та правил користування ним. Проводити заняття з техмінімуму потрібно з самого початку роботи гуртка, паралельно з вивченням основної частини програми. Особливу увагу слід звернути на глибоке вивчення правил техніки безпеки при роботі з цим інструментом. p align="justify"> У випадках, коли для роботи гуртка певного профілю немає приблизною рекомендованої програми, вчитель праці може скласти її сам, використавши відповідну методичну літературу з питань позакласної роботи з техніки, а також статті з журналу В«Школа і виробництвоВ» , В«Фізика в школіВ» та ін Тут дуже важливо правильно вибрати провідну тему для гуртка. Такою темою може бути проблема механізації праці в шкільних навчальних майстерень (установка для повітряної евакуації тирси, створення механічної ножівки і т. П.) або механізація праці на шкільному навчально-дослідній ділянці (організація водопостачання, створення садово-городнього трактора і набору робочого спорядження до нього і т, п.).
Провідну тему можна визначити і в процесі екскурсій учнів на виробництво.
Вибираючи провідну тему, потрібно мати на увазі, що вона повинна бути перспективною, т. е. сприяти виникненню нових практичних завдань у ході її розробки і забезпечувати поглиблену і тривалу роботу учнів над нею.
гурткова робота з техніки, розвитку технічної творчості потрібно будувати диференційовано, з урахуванням вікових особливостей, а також рівня підготовки учнів. Так, якщо в роботі з молодшими школярами значне місце повинні займати елементи гри, цікавості, то в роботі з підлітками потрібно вводити елементи самостійного конструювання, винахідливості, романтики наукового пошуку. Підбираючи об'єкти робіт для школярів різного віку, доцільно дотримуватися послідовного переходу від переконструювання простих технічних іграшок і моделей (в молодшому шкільному віці) до роботи над складнішими приладами (в середньому шкільному віці), а потім до створення діючих машин - транспортних, сільськогосподарських, будівельних і до конструювання оригінальних приладів і пристроїв. При цьому на всіх етапах технічної творчості слід розвивати і стимулювати прагнення учнів до створення пристроїв, які раціоналізують працю. p align="justify"> Дотримуючись принципу добровільності гурткових занять, важливо не допустити при цьому многотемной у роботі гуртка. Тому частіше роблять так: поряд з різноманітною роботою, яка відповідала б індивідуальним інтересам учнів, гурток працює ще й над єдиною темою, спільної для всіх його членів. Остання повинна бути провідною у...
