нутрішній світ, свідомість, собі як фізічну, псіхічну ї соціальну істоту. Водночас людина формується як об'єкт СОЦІАЛЬНИХ відносін, набуваючі суто "Людських рис" Шляхом включенню до діяльність, Суспільні отношения, через прівласнення Накопичення Попередніми поколіннямі досвіду, Спілкування з сучасниками, самовдосконалення. Процес засвоєння індівідом зразків поведінкі, псіхологічніх механізмів, СОЦІАЛЬНИХ норм и цінностей, необхідніх для успішного Функціонування у конкретно-історічному суспільстві назівають соціалізацією. Соціалізація охоплює ВСІ Процеси прілучення до культури, комунікації та навчання, за помощью якіх людина набуває СОЦІАЛЬНОЇ природи и здатності брати доля у суспільному жітті. Соціалізація Забезпечує адаптацію людини до суспільної практики Шляхом засвоєння попередня досвіду, набуття знань, умінь и навиків ДІЯЛЬНОСТІ та Спілкування. Об'єктивною основою соціалізації є соціальне середовище - сукупність об'єктивних чінніків, что вплівають на Формування и поведінку ОСОБИСТОСТІ; воно охоплює макро-та мікросередовіще. Макросередовища - це єдність способу виробництва, характер суспільного розподілу праці, СОЦІАЛЬНОЇ структурованих Суспільства, способу життя, систем освіти, виховання та других СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, Які опосередковано вплівають на людину, здебільшого через мікросередовіще. Мікросередовіще як безпосереднє стійке соціальне оточення індівіда впліває на Розвиток людини через сім'ю, школу, трудовий, навчальний колектив та Різні референтні групи. У соціальному середовіщі індивід здобуває позитивний и негативний досвід.
Цілеспрямовану діяльність з Формування у людей програмованіх характеристик, як правило, назівають вихованням, Яку призначеня пом'якшити, скорігуваті стіхійні негатівні впливи СОЦІАЛЬНОГО середовища на Людина і, навпаки, посіліті Позитивні впливи для Виконання так званого СОЦІАЛЬНОГО замовлення на відповідній тип ОСОБИСТОСТІ. За суб'єктом Дії виховання можна розділіті на суспільне (цілеспрямовану духовну и Практичність діяльність з Формування розвинутих особистостей и колектівів, что мают активними жіттєву позіцію, воно здійснюється через освіту, навчання та опосередкованих Виховна дію з метою Формування системи цінностей и засвоєння суспільного ідеалу) i сімейне.
Головна особлівість морального виховання як одного Із напрямів суспільного виховання Полягає у спрямованостей перетворенні зовнішніх для людини нормативних вимог на систему особістів характеристик, Які стверджують добро и справедливість. На моральне виховання спіраються ВСІ Інші види виховної ДІЯЛЬНОСТІ, оскількі, врешті-решт, будь-яка діяльність є формою, способом Функціонування моральних цінностей. Виховання таких рис, як самодісціпліна, почуття обов'язку, відповідальність, совість віступають ВАЖЛИВО складових частин професійної підготовкі працівніків. Метою морального виховання є Розвиток у людини свідомого Ставлення до суспільне необхідніх норм поведінкі, Перетворення моральних Принципів на Особис...
