гою ступеневої проходження досить добре систематизованого програмного матеріалу ( наприклад, гімнастичні вправи). У тих випадках, коли це неможливо, у процесі навчання вдаються або до розчленування вправи, або до подводящим вправам. p align="justify"> Правильна реалізація принципу доступності вимагає врахування рівня попередньої підготовленості, статевих і вікових особливостей займаються, а також індивідуальних відмінностей в їх психомоторике.
Індивідуальні особливості займаються, слід вивчати як на навчально-тренувальних заняттях і змаганнях, так і (особливо) в умовах відносно вільної діяльності - у грі, під час туристських походів. Облік індивідуальних особливостей виховуваних дає викладачеві можливість пред'являти підвищені вимоги до сильних учням, заохочувати навіть невеликі досягнення слабких, знаходити найбільш доцільну техніку для конкретного спортсмена і т. п. Індивідуальний підхід цілком здійснимо і при групових заняттях. p align="justify"> Принцип доступності вимагає дотримання наступних правил:
. Керуватися навчальними програмами та нормативними вимогами. p align="justify">. Знати і враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів. p align="justify">. Дотримуватися правил В«від відомого до невідомогоВ», В«від легкого до важкогоВ», В«від простого до складногоВ». p align="justify"> ПРИНЦИП МІЦНОСТІ.
Здійснювати принцип міцності у фізичному вихованні - значить, забезпечувати збереження освоєного навички та набутої працездатності протягом можливо більш тривалого або заданого часу.
Велике значення принцип міцності набуває в тих випадках, коли метою навчання є утворення таких життєво необхідних навичок, як, скажімо, біг, стрибки, плавання, пересування на лижах. [1,7]
Для дотримання принципу міцності в педагогічному процесі слід керуватися такими правилами:
. Не поспішати з переходом до вивчення нових вправ. p align="justify">. Не перевантажувати заняття новими вправами. p align="justify">. Включати в заняття раніше вивчені і міцно засвоєні елементи в нових поєднаннях і варіантах. p align="justify">. Підвищувати інтенсивність і тривалість виконання вправ. br/>
2. Методи, що використовуються в процесі фізичного виховання
Під методами фізичного виховання розуміються способи застосування фізичних вправ. Для вирішення завдань фізичного виховання використовується безліч різних методів, як специфічних (характерних тільки для процесу фізичного виховання), так і не специфічних (общепедагогических, застосовуваних у всіх випадках навчання виховання). p align="justify"> Під методами фізичного виховання розуміються способи застосування фізичних вправ. Наприклад, залежно від поставленого завдання така вправа, як біг, можна застосовувати за допомогою різних методів. При роботі над технікою бігових кроків дають завдання ...
