ify"> Завдання і зміст іншомовного навчального спілкування старшокласників варіюються з урахуванням профілю школи і розширюються за рахунок міждисциплінарного підключення іноземної мови до вивчення інших предметів.
Навчання іноземної мови на третьому щаблі спрямоване на:
В· Розвиток комунікативної культури та соціокультурної освіченості школярів, що дозволяє їм бути рівноправними партнерами міжкультурного спілкування іноземною мовою в побутовій, культурній та навчально-професійній сферах;
В· Навчання етиці дискусійного спілкування іноземною мовою при обговоренні культури, стилів і способу життя людей;
В· Розвиток загальнонавчальних умінь збирати, систематизувати і узагальнювати культуроведческую та іншу інформацію, що представляє інтерес для учнів;
В· Ознайомлення учнів з технологіями самоконтролю і самооцінки рівня володіння мовою;
В· Розвиток умінь представляти рідну країну і культуру, способу життя людей в процесі іншомовного культурного спілкування;
В· Використання іноземної мови у професійно-орієнтованому освіті. [12,34]
Англійська мова стає все більш затребуваний в найрізноманітніших напрямках людської діяльності. Це один з найпопулярніших мов світу. У багатьох країнах він прийнятий як другої державної мови. Мова міжнародної торгівлі, політики, Інтернету, туризму, всього не перерахуєш. Для того, щоб вивчити цей корисний в усіх відношеннях мова, одного бажання недостатньо, потрібна певна методика вивчення англійської мови, з урахуванням індивідуальних особливостей і потреб. p align="justify"> У практиці навчання можуть застосовуватися чотири основні методи навчання [13,50]:
пояснювально-ілюстративний;
репродуктивний;
проблемний;
дослідний.
репродуктивний метод навчання передбачає засвоєння знань, що повідомляються учневі викладачем, і організацію діяльності учня по відтворенню вивченого матеріалу і його застосуванню в аналогічних ситуаціях.
Проблемний метод передбачає максимальне сприяння активізації пізнавальної діяльності учнів. У процесі навчання передбачається рішення різних класів завдань на основі отримуваних знань, а також вилучення та аналіз ряду додаткових знань, необхідних для вирішення поставленої проблеми. При цьому важливе місце відводиться придбанню навичок по збору, впорядкуванню, аналізу, і передачі інформації. p align="justify"> Дослідницький метод навчання забезпечує самостійну творчу діяльність учнів в процесі пр...
