узі виховання. Необхідно, щоб інформація носила попереджувальний характер, була б заснована на практичній доцільності, демонструвала досвід, конкретні факти. Це обумовлює відбір змісту, а також форм організації педагогічної освіти. br/>
.2 Зміст, форми і методи роботи класного керівника з батьками школяра
виховна робота класний керівник
Представники батьків, постійні помічники педагога входять в загальношкільний батьківська рада. Це - координуючий штаб різноманітної роботи з усіма батьками, об'єднуючий зусилля школи і сім'ї для вирішення виховних завдань. p align="justify"> Класному керівнику необхідно знати мету, принципи, напрями, форми, методи роботи з батьками. Природно, стиль роботи повинен бути демократичний, заснований на взаємній довірі, взаємодії з батьками. Метою цієї взаємодії є турбота про розвиток дитини. Звідси вмістом взаємодії класного керівника як фахівця-професіонала з батьками вихованців є демонстрована турбота про розвиток і виховання учня, його самопочуття, фізичне і психічне здоров'я, стан і статус серед однолітків, самооцінки і вимогах, здібностях і перспективах розвитку. Іншими словами, необхідно допомогти школяреві виявити свої можливості, задатки, схильності, інтереси і розвинути їх у різних видах діяльності. Це дозволить дитині стати повноцінною особистістю в сучасному житті. p align="justify"> Класному керівникові слід пам'ятати, що він покликаний разом з батьками учнів створити виховуючу середу, забезпечити єдність вимог школи і сім'ї, установ додаткової освіти по відношенню до особистості дитини. Цього можна домогтися, здійснюючи взаємну діяльність, засновану на наступних принципах:
1. Звернення до почуття батьківської любові і повагу її;
2. Доброзичливість і дипломатичність у спілкуванні з батьками;
3. Позиція співробітництва у спілкуванні з батьками, повага їх особистості як матері і батька, їх трудової та громадської діяльності. p> Функції класного керівника <# "justify"> В· вивчення сімей та умов сімейного виховання;
В· інформування батьків про зміст навчально-виховного процесу в класі;
В· психолого-педагогічна освіта батьків;
В· взаємодія з батьківським комітетом;
В· спільна діяльність батьків і учнів.
Система роботи педагога з батьками передбачає і залучення їх до шкільне самоврядування. Батьки учнів юридично не входять у шкільний колектив і взагалі колективу не утворюють, але не менше педагогів або своїх дітей зацікавлені в успішній роботі школи. Вони свого роду соціальні замовники школи, тому повинні мати можливість впливати на її діяльність і брати участь ...
