оді і всього населення, розвитку ініціатив, що відповідають масштабам завдань, що стоять перед Росією, зростання добробуту громадян і вдосконалення суспільних відносин. Але поки сам міністр спорту, туризму і молодіжної політики Росії Віталій Мутко визнав, що поки в країні немає молодіжної політики як чітко окресленого зводу правил і системи заходів. br/>
1.2 Російське освіта-2020
Ідея створення моделі В«Російське освіта - 2020В» вперше прозвучала 13 вересня 2007 на Раді з реалізації пріоритетних національних проектів у Бєлгороді. Тоді керівники кількох думських фракцій, нинішній Президент Російської Федерації і Прем'єр-міністр висловили ключові позиції щодо майбутнього російської освіти. Мова йшла про те, що в рамках розвитку національного проекту В«ОсвітаВ» важливо підтримати намітилися позитивні тенденції і з урахуванням цього підготувати загальну модель модернізації освіти, яка могла б поставити вигляд освіти, стати основою розвитку освіти на найближчі десятиліття. p align="justify"> Освіта - як система формування інтелектуального капіталу нації - створює базові умови для швидкого зростання ринків на основі оновлення технологій і продуктів. Воно виступає першою ланкою інноваційного ланцюжка В«освіта - дослідження - венчурні проекти - масове освоєння інноваційВ». Якою ж має бути нова система освітніх інститутів, орієнтована на потреби постіндустріальної економіки і суспільства XXI століття. Свою модель освіти для економіки, заснованої на знаннях, представили експерти Міністерства освіти та науки, ГУ ВШЕ, АНХ, бізнес-школи В«СколковоВ». p align="justify"> В· Освіта "протягом життя"
Головною відмінністю нової моделі від колишньої є фокусування на необхідності отримання освіти впродовж життя. До 2015 року завершиться перехід до двухуровневому вищої освіти, який, з одного боку, істотно підвищить гнучкість системи профосвіти, з іншого - створить основу для перенавчання протягом життя. p align="justify"> Ядром освітньої системи стане вища освіта широкого профілю (бакалаврат), що доповнюється спектром систематично оновлюваних магістерських програм і широким вибором програм професійної та загальнокультурної підготовки і перепідготовки. p align="justify"> Замість системи, в якій доступ до вищої освіти був селективним, а саме воно було останнім етапом освіти, з'явиться система, в якій вищу освіту (на рівні бакалаврату) стає масовим і загальним. Укрупнення напрямів підготовки бакалаврів буде поєднуватися з широким простором для ініціативи навчальних закладів і студентів. Під державний стандарт підготовки бакалаврів потрапить не більше 50% предметів, а частка самостійно обираних студентами курсів перевищить 30%. p align="justify"> В· Державно-приватне партнерство
Державно-приватне партнерство не тільки забезпечить приплив додаткових коштів в освіту, а й стане запорукою його висок...
