овнокровним і радісним дитячим життям, максимально задовольняє дитячі життєві потреби, в той же час є комуністично виховує школою, успішно роздільної всі виховні завдання, випливають з вимог нашого суспільного розвитку В»[8,14].
Отже, ми можемо зробити висновок, що за своєю структурою колектив А.С.Макаренко ділив на 2 види: загальний і первинний. Первинний був частиною загального, і саме з нього Антон Семенович і пропонував починати виховну роботу. Він представляв собою такий колектив, в якому окремі його члени перебувають у постійному діловому, побутовому, дружньому та ідеологічному об'єднанні. В установах Макаренко, первинним колективом називався загін, на чолі якого стояв командир, який обирався на строк від трьох до шести місяців. З існуючого безлічі варіантів і принципів, на яких можлива побудова первинного колективу, Антон Семенович вибрав вікової та виробничий. Але після, коли склався дружний колектив, він створив різновікові загони. Приділяючи увагу первинному колективу, він наголошував на необхідності виховання і через загальний колектив, головною умовою існування якого була можливість спільного зібрання. p align="justify"> За словами А.С.Макаренка результат всієї виховної системи - це режим і дисципліна. У колективах колонії ім. М. Горького і дитячій комуні ім. Ф.Е. Дзержинського вона була. Під дисципліною педагог розумів добре організоване життя дітей, логіка якої була в домінуванні інтересів колективу над інтересами особистості. Така логіка починала діяти у випадку, коли особистість свідомо виступала проти колективу. p align="justify"> Під режимом А.С.Макаренко розумів метод і засіб виховання. Він вважав, що повинен бути доцільним, обов'язковим для всіх вихованців і точний за часом. p align="justify"> Що стосується покарання, то А.С.Макаренко говорив, що виховання, при правильній організації, має бути без покарання. А якщо воно все-таки застосовується, то воно повинно застосовуватися без нанесення моральної шкоди і фізичних страждань. Під суттю покарання А.С.Макаренко розумів, переживання дитини за те, що його засудив колектив. p align="justify"> Таким чином, основними елементами, покладеними А.С.Макаренко в основу моделі В«виховного колективуВ» є:
. Самоврядування,
. Конституція колективу, писані і неписані норми життя і правила поведінки, система вимог до особистості, а також режим. p align="justify">. Дисципліна. p align="justify">. Супідрядність. p align="justify">. Відповідальність. p align="justify">. Тон і стиль життя. p align="justify">. Етика. p align="justify">. Характер відносин у колективі. p align="justify">. Інтереси дитинства. br/>
2.2 В«СетлементВ» - С.Т.Шацкого
В умовах демократичного підйому в педагогіці, в практиці прогресивних вчителів з'являється пошук нових шляхів освіти народу, підготовки підростаючого покоління до життя. Проблема занятности дітей під п...
