обставинами. З одного боку, певною традицією дослідження колективу у вітчизняній науці. Ця традиція у свою чергу має два джерела. Перший - постановка проблеми колективу в марксистському суспільствознавстві, де їй надано певне ідеологічне зміст: в роботах Маркса вперше була висловлена ​​думка про те, що колектив - специфічна форма організації людей соціалістичного суспільства. Для Маркса справжня колективність неможлива в умовах існування антагоністичних класів, колективна праця як праця вільний заснований на суспільній власності. Отже, справжня колективність, в повному розумінні цього слова, може бути реалізована лише в соціалістичному суспільстві, і, відповідно, колективи можуть бути формою організації людей тільки в такому суспільстві. Згідно Марксу, буржуазне суспільство знає лише "сурогати колективності "і в якості таких" сурогатів "різноманітні групові освіти, які, природно, не можуть дати матеріал для аналізу специфічних характеристик колективу. p> Така загальна ідеологічна преамбула зумовила і друге джерело названої традиції: активні дослідження колективу в різних галузях суспільствознавства в 20-30-ті роки. Пафос досліджень полягав саме в підкресленні абсолютно особливої природи тих реальних груп, які виникали в різних ланках суспільного організму в нашій країні. Це проявило себе і в буденному вживанні самого поняття "колектив". Широке значення цього поняття, поширене в нашому суспільстві, відноситься практично до будь групам в рамках окремого підприємства, установи, галузі промисловості, географічного району і т.д. Давно завоювали право на існування такі вирази, як "колектив машинобудівного заводу "," колектив науково-дослідного інституту "," колектив трудящих легкій промисловості ", "Колектив робітників і службовців такої-то області" і пр. Загальна ознака всіх перерахованих груп полягає саме в тому, що це специфічні освіти соціалістичного суспільства, і, таким чином термін вживався в повсякденній мові й у офіційної політичної та ідеологічної літературі. Соціальна психологія, досліджуючи проблеми групи, в певному сенсі слова теж вписалася в зазначений контекст: розвиток групи було інтерпретовано як досягнення нею вищої стадії, яка й була названа колективом. p> Чисто науковий зміст специфіки развиваемого підходу обумовлено тим, що для соціальної психології було важливо виділити в широкому значенні терміну саме той аспект, який може бути досліджений її засобами, в рамках її концептуальних схем. Щоб визначити цей аспект, слід згадати про загальний принцип підходу до групи у вітчизняній соціальній психології. Виділені в соціологічному аналізі, об'єктивно існуючі соціальні групи тут вивчаються як суб'єкти діяльності, тобто перш за все з точки зору саме психологічних характеристик цього суб'єкта. Іншими словами, виявляються ті риси групи, які сприймаються членами даної групи як ознаки деякої психологічної спільності. Оскільки вичленення психологічних характеристик групи здійснюється на основі принципу діяльності, остільки соціально-психологічне дослідження групи передбачає як розгляд рівнів розвитку її діяльності, так і ролі цієї спільної діяльності в формуванні психологічної спільності, опосередкування діяльністю всіх групових процесів. p> Особливе якість групи, пов'язаної спільною діяльністю, є продукт розвитку групи. Той факт, що це особлива якість групи, вищий рівень її розвитку було позначено терміном "колектив", є лише данина згаданої традиції. Хоча в сьогоднішніх умовах нашого суспільства запропоноване в марксистському вживанні поняття "колектив" дуже спірно (чи може бути "Колектив приватної фірми" або "колектив спільного російсько-американського підприємства "?), в повсякденній мові воно зберігається. Немає підстав відмовитися від нього і в соціальній психології, враховуючи зазначену специфіку його змісту. p> 6. Стратометріческая модель розвитку групи Артура Володимировича Петровського. (3 хв)
Психологічна теорія колективу, розроблена А.В. Петровським, представляє групу як складається з трьох страт (шарів), кожен з яких характеризується певним принципом, за яким в ньому будуються відносини між членами групи. p> 1) Центральне ланка (Перший, ядерний шар) груповий структури (що позначається як А) утворює сама предметна діяльність групи, її цілі; загальне ставлення до праці, оточуючим, світу.
Ця предметна діяльність у даному випадку є обов'язково соціально-позитивна діяльність. У ряді експериментальних досліджень простежено залежність всіх процесів, що протікають в групі, від ядерної шару її діяльності. Цей шар являє собою непсихологические освіта, але дозволяє пов'язати з психологічними процесами, що проявляються на наступних стратах, сукупність тих суспільних відносин, в яких дана група існує. p> 2) Другий шар групової структури - ціннісно-орієнтаційна єдність (Цоя). Збіг цінностей, що стосуються спільної діяльності, розвиток певної мотивації членів групи, емоційної ідентифікації з групою і пр.
...
