="justify"> гностична.
Так, конструктивна функція забезпечує:
а) відбір і організацію змісту навчальної інформації, яка повинна бути засвоєна учнями;
б) проектування діяльності учнів, у якій інформація може бути засвоєна;
в) проектування власної майбутньої діяльності і поведінки, якими вони повинні бути в процесі взаємодії з учнями.
Організаторська функція реалізується через організацію:
а) інформації в процесі повідомлення її учням;
б) різних видів діяльності учнів;
в) власної діяльності та поведінки в процесі безпосередньої взаємодії з учнями.
Комунікативна функція передбачає:
а) встановлення правильних взаємин з учнями;
б) нормальні, ділові відносини з іншими вчителями, з адміністрацією школи.
Гностична (дослідницька) функція передбачає вивчення:
а) змісту і способів впливу на інших людей;
б) вікових та індивідуально-психологічних особливостей інших людей;
в) особливостей процесу і результатів власної діяльності, її достоїнств і недоліків.
Сфера професійної праці вчителя - це арена подолання безлічі протиріч. Це протиріччя між наступними факторами:
o динамікою професійних завдань і внутрішньою готовністю вчителя до їх здійснення;
o динамікою освітньої політики і прагненням вчителя займати чітку і послідовну позицію;
o особистісної потребою вчителя у творчій самореалізації та можливістю її задоволення;
o зростаючим обсягом актуальної інформації і рутинними способами її переробки, зберігання та передачі;
o потребою суспільства в освітніх послугах і скороченням резервів робочого часу вчителя;
o зменшенням їх чисельності і низьким матеріальним рівнем вчительських кадрів;
o зростанням величини вільного часу у переважної більшості соціально-професійних груп - і протилежною тенденцією скорочення бюджету часу у представників педагогічних професій та ін
4. Педагогічна діяльність у педагогічній системі
Центральною ланкою всякої педагогічної діяльності є мети виховання дитячої особистості. Мета - це передбачення бажаного, мо...
