кту в єдності з перцептивними і експресивними навичками, які також становлять необхідну частину комунікативного майстерності. Вона проявляється в умінні гостро, активно реагувати на зміни обстановки спілкування, перебудувати спілкування з урахуванням зміни емоційного настрою партнерів. Психологічне самопочуття, емоційний настрій особистості прямо залежать від змісту і результативності спілкування [20]. p align="justify"> Перцептивні навички особистості проявляються в умінні управляти своїм сприйняттям і організовувати його: вірно оцінювати соціально-психологічний настрій партнерів по спілкуванню; встановлювати необхідний контакт; по першому враженню прогнозувати "хід" спілкування. Вони дозволяють особистості вірно оцінювати емоційно-психологічні реакції партнерів по спілкуванню і навіть прогнозувати ці реакції, уникаючи тих, які завадять досягти мети спілкування [3]. p align="justify"> Експресивні навички комунікативної діяльності прийнято розглядати як систему умінь, створюють єдність голосових, мімічних та візуальних процесів. За своєю суттю це навички самоврядування виразної сферою комунікативної діяльності
Зв'язок емоційно-психологічної саморегуляції з виразністю є органічний зв'язок внутрішнього і зовнішнього психологічного. Це прагнення і забезпечує зовнішню поведінку, виразні дії особистості в спілкуванні. Експресивні навички особистості проявляються як культура мовних висловлювань, що відповідають нормам усного мовлення, жестів і пластики поз, емоційно-мімічного супроводу висловлювання, мовного тону і мовної гучності [1]. p align="justify"> Комунікативна компетентність, не виникає на порожньому місці, вона формується. Основу її формування становить досвід людського спілкування. Основними джерелами придбання комунікативної компетентності є:
- соционормативного досвід народної культури;
- знання мов спілкування, використовуваних народною культурою;
досвід міжособистісного спілкування в несвяткові сфері;
досвід сприйняття мистецтва.
Досвід спілкування посідає особливе місце в структурі комунікативної компетентності особистості. З одного боку, він соціальний і включає інтеріоризовані норми і цінності культури, з іншого - індивідуальний, оскільки грунтується на індивідуальних комунікативних здібностях і психологічних подіях, пов'язаних із спілкуванням у житті особистості. Динамічний аспект цього досвіду складає процеси соціалізації та індивідуалізації, що реалізуються в спілкуванні, що забезпечують соціальний розвиток людини, а також адекватність його реакцій на ситуацію спілкування та їх своєрідність. p align="justify"> соционормативного досвід - це основа когнітивного компонента комунікативної компетентності особистості як суб'єкта спілкування. Разом з тим реальне побутування різних форм спілкування, які на...
