ми. Слід підкреслити, що патогенний вплив робить не саме собі зовнішній вплив, будь воно гострим або хронічним, а його значимість для людини. p align="justify"> Характерні умови неправильного виховання, тобто травмуючі ситуації в сім'ї, які призводять до виникнення невротичних розладів за типом істеричного неврозу, неврозу нав'язливих станів і неврастенії:
- у хворих з істеричним неврозом - це обстановка изнеживающего, заласківают виховання, безпричинної поступливості, коли дитині все дозволено, невиправдане підкреслення існуючих і неіснуючих достоїнств, позитивних якостей, що призводить до неадекватного завищення рівня домагання. Особливості характеру, притаманні хворим з істеричним неврозом, можуть формуватися і при байдужому ставленні по типу В«відкиданняВ», а також в обстановці грубо деспотичного переважної виховання. p align="justify"> формуванню особистісних рис, що привертають до розвитку неврозу нав'язливих станів, сприяє неправильне виховання в обстановці надмірної опіки, оберігання, залякування, придушення самостійності і позбавлення власної ініціативи. Особливу патогенний значення має пред'явлення суперечливих вимог. p align="justify"> преморбідні особливості особистості хворих неврастенію формуються, перш за все, в умовах, коли постійно стимулюється нездорове прагнення до успіху без реального обліку сил і можливостей індивіда. Таким чином, патогенний значення психічної травми не можна розглядати в ізоляції від сформованого або складається преневротіческіе патохарактерологическое характеру. p align="justify"> преневротіческіе патохарактерологический характер (2) , що формується в дитячому віці, докладно вивчався в останні роки поруч авторів.
Основною особливістю, що передує формуванню всіх преневротіческіе станів, є підвищена тривожність, відчуття неспокою, яке постійно відчуває дитина.
У дітей перших років життя занепокоєння може проявлятися емоційною лабільністю разом із загальним зниженим фоном настрою, плаксивість, ослабленням апетиту, смоктанням пальців і предметів, гризінням нігтів.
Особливість преморбідного розвитку дітей з групи ризику проявляється в емоційній чутливості, що є наслідком відчуття неспокою. Занепокоєння загострює емоційну чутливість у вигляді сензитивності, ранимість, запечатлеваемості неприємних подій, уразливості і надалі - схильності В«все близько приймати до серцяВ», легко засмучуватися і хвилюватися. p align="justify"> А. І. Захаров (1982) групує преморбідні особливості розвитку дітей таким чином: 1) сензитивність (емоційна чутливість, вразливість, образливість, жалісливість); 2) безпосередність (наївність, щирість); 3) < span align = "justify"> вразливість (виражена довгострокова пам'ять);
